浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性

赵朝会

（贵州省紫云苗族布依族自治县猫营镇猫营小学，贵州 安顺 550800）

前言：

在小学教育阶段，语文相对学生学习的其他学科比较生动且具有趣味性，然而在实际教学过程中由于学生年纪尚小且学习能力较弱，为此就要求教师必须采取有效的教学手段来提高课堂教学的趣味性，尤其是在新课标改革的背景下，只有从多方面进行改善才能不断提高课堂教学的趣味性。

一、营造良好课堂氛围

在以往传统的小学语文教学过程中，很多教师忽视课堂教学氛围对学生的影响，使得课堂气氛变得死气沉沉、毫无生气，而在这种学习氛围下会使得学生课堂参与积极性不高且很难掌握课堂教学中相关知识点的。为此，笔者认为为了让学生能积极参与到课堂学习中，教师应结合实际教学内容来营造良好课堂氛围，可以利用现代化的多媒体教学设备开展课堂教学，它的增添不仅可以吸引学生眼球使学生的注意力全部集中在课堂教学内容上，同时也是我国目前课堂教学中经常使用的有效手段之一[1]。例如，在学习“自选商店”一节时，通过多媒体为学生展示琳琅满目的饰品及玩具来吸引学生的注意力，这样做不仅可以促进与学生之间的互动与交流，让学生感受到教学的关注与关怀，同时也可以促使学生积极参与到课堂教学活动中。除此之外，教师还应针对学生感兴趣的内容以及难以理解和消化的部分内容进行标记，在课堂教学过程中在遇到自己感兴趣的内容会充分调动学生的学习热情，这对帮助学生理解与消化相关知识是百利而无一害的，从而使学生在一个轻松、愉悦且富有趣味性的课堂氛围中获得更多的知识，最终对相关知识点掌握的更加牢固。

二、多样化的课程导入

课程导入作为教师授课之前的第一环节对课堂教学质量有着十分重要的影响，它是需要教师格外注重的教学环节，因为只有在课堂教学过程中第一时间抓住学生的注意力，才能引导学生更好的跟随和配合教师来完成后面的学习任务[2]。然而在以往传统的小学语文教学过程中很多教师往往没有重视课程导入环节，使得课堂教学质量不高。为此，笔者认为为了进一步提高课堂教学质量，教师应注重课堂导入环节并采用多样化的方式来对学生进行教育指导。例如，在学习“四个太阳”一节时，教师可以结合实际教材上的相关问题来进行导入，不仅操作起来较为容易且可以自然而然的引出课题教学内容，同时也是教师常用的一种课程导入方式。再或者可以结合教学内容来对四个太阳进行改编，可以是介绍文章作者、写作背景，也可以是教材内容的前段部分或者是后续部分，这些方式都是可以提高课堂教学趣味性的手段，再加入一些与四个太阳相关的背景音乐和绘画形式，不仅可以将理论性的语文知识变得形象化、直观化，同时也可以充分调动学生的想象力，从而有效吸引学生的注意力并促使学生积极参与到课堂学习中，最终实现提高课堂教学趣味性的良好目的。

三、丰富课堂教学方式

在小学语文教学过程中为了进一步增加课堂教学的趣味性，教师还应改变以往传统的教学方式，采取灵活多变的教学手段来对学生进行教育指导，这也是促使学生积极参与到课堂教学活动中的重要手段。首先，对于课堂中较难理解与消化的知识点时教师可以采取分组讲解的形式来进行授课，自身负责讲解那些难度较大的知识点，而学生负责讲解较为简单的知识点，并让学生之间进行小组探究学习，根据教师所布置的学习任务进行设计，此时教师可以将优秀的小组探究成果展示给其他小组观看，以此来鼓励其他小组成员积极进行课前预习，同时还可以让学生结合实际教材内容将所学内容进行改编来表演，这也不仅可以加深学生对知识点的理解与认识，使学生在角色扮演的过程中达到情感上的共鸣，同时也提高的学生阅读文章的能力。例如，在学习“小蝌蚪找妈妈”一节时，教师可以将课堂交给学生让学生进行课前预习，并结合自身的理解将重难点知识划出来讲解给其他的同学，在上一位学生讲解完毕之后由下一位学生进行补充，最后再由教师进行归纳与总结，通过教师与学生身份互换不仅可以增添了课堂教学的趣味性，同时也大幅度提高学生的综合实践运用能力。

四、优化课后作业

课后作业是学生必不可少的学习环节，更是帮助学生巩固所学知识的重要组成部分。因此，笔者认为在小学语文教学过程中为了调动学生完成作业的积极性，教师应优化课后作业，而不是以往单纯的将作业停留在文字形式上[3]。首先，应改变以往传统大量纸面作业形式，而是将学生需要掌握的相关基础知识点设计成游戏软件，使学生可以边娱乐边学习，这也是增添课堂趣味性的重要手段。例如，在学习“棉花姑娘”一节时，在学习完上节相关内容的基础之上对此节教学进行扩充，可以让学生将棉花姑娘变成一个小故事的形式，这也不仅可以促使学生进行自主搜集相关资料，让学生学会与其他同学进行分析，同时也加深学生对该节教学内容的理解与认识，使学生能够更好的消化与吸收相关知识点，从而确保学生可以及时、高效的完成教师布置的课后作业，最终使课堂教学质量达到预期最佳的理想状态。

结语：

综上所述，在新课标改革的背景下，为了进一步提高小学语文课堂教学趣味性，教师应采取有效的教学手段来为学生营造良好课堂氛围，并注重多样化的课堂导入和丰富课堂教学方式，同时优化学生的课后作业，从而确保学生可以顺利、高效的完成课后作业，最后实现提高课堂教学趣味性的目的。