浅谈学前教育语言发展的途径

李丽

（贵州省六盘水市水城县米箩镇中心幼儿园，贵州 六盘水 553019）

众所周知，人与人之间想要进行沟通交流，那么首先要运用到的就是语言。学前教育的时期是学生语言发展的一个比较重要和关键的阶段。语言不仅仅是学生学习的目标，与此同时，它也是学生进行有效学习和生活的工具。教师要去培养学生学会正确的运用语言，并进行一个流畅的沟通交流，在3岁到6岁是学生学习语言的重要时期，学生的学习能力较强，能挖掘的潜能较大。所以，教师在给学前教育的学生进行教学的时候，应当给学生创建一个良好的学习环境，从而让学生能够得到语言教育，提高学生的语言能力，进而让学生提高综合发展的能力。

一、创建教学情境

有心理学家说：“激发学生学习内因的有效手段就是让学生对所学内容产生兴趣。”让学生感兴趣是非常重要的，这对学生来说是学好学习的基础，也是学生进行内部活动的动机，也是让学生进行积极主动学习的动力。教师在对学前教育学生进行教学的时候，可以充分利用情境来对学生进行教学，将学生学习的抽象内容变得更加的具体，也还能让教学方法变得更加有趣，进一步提高学生学习的兴趣和信心，还可以让学生产生学习的认同感，让学生提高学习效率，促进学生的发展。所以，教师为了实现以学生发展为本的教育教学理念，就必须要创建一个良好的教学情境，来提高学生的学习兴趣，并且教师要积极的去激励学生，让他们积极主动的去学习，并且愿意去深入研究，从而来学习更多的语言知识。

二、通过活动来促进学生对语言的学习

有研究证明：学生的情感认知和思维形式等方面对语言的发展有着直接的影响。所以，让学生语言发展的途径是通过各个方面的教育相互连接，还有充分利用丰富多彩的教学活动来让学生的学习体验更加强烈。并且还要创建有利于语言发展的有效情境和方法。举个例子来说，教师在对学前教育的学生进行教学的时候，可以在墙壁上设置丰富多彩的语言角，并且还应该展示相应的图片，让学生可以更加直观的看到，同时让学生描述出来。相反的，教师也可以不给学生展示图片内容，而是让学生看到图片之后进行编故事，这样可以进一步的提高学生的语言表达能力，还有利于提高学生的思维能力和创新能力。除了上述活动之外，教师还可以设置一些比较有趣的游戏，教师可以让学生在家里观察父母所做的事情，然后教师再组织学生进行角色扮演，教师可以扮演客人的角色，学生扮演家长，然后让学生来对客人进行接待，教师可以对学生进行引导，鼓励学生在进行游戏的时候大胆的沟通交流，要让学生多说话，让学生能通过语言来表达他们想要表达的事情。学生通过游戏教学，感受到了游戏的乐趣，还提高了自身的语言表达能力，提高了学生语言学习的效率。当然，存在学生对于语言学习较为困难的情况，教师应该要给学生进行一个有效的指导。

三、提高教师的综合素养

作为一名学前教育阶段的教师，具备教学的责任，先要向学生讲解相关的理论知识，要对学生各方面的能力进行培养，与此同时还需要对学生进行一个思想品德的教育。所以，作为一名教师，应当要注意自己的言行举止，因为教师是学生的榜样，该阶段的学生非常善于模仿。学前教育阶段的学生社会经验比较少，他们就像一张白纸一样，所以，教师的言行举止对学生有着直接的影响，并且对未来的发展也是存在影响的。因此，教师必须要不断的提高自身的综合素质和能力，不断的去学习新的知识，提高专业素养。教师在教学的过程中是无形的对学生产生影响，因此，这样才有利于保证教师对学生的教育，促使学生形成良好的语言学习的习惯，让学生健康快乐的成长。此外，教师还应当平等的对待每一名学生，要去仔细观察学生的学习和生活，并且要对学生尊重。教师在平时上课时所运用的教学语言必须具备一定的规范性，在平时待人接物的时候也温和有礼，让自己成为一个榜样，培养学生的思维能力，让学生在学习的过程中快乐的成长。

四、在语言教学中对评价的作用引起重视

对学生进行一个发展的评估，教师应当将平时在日常生活中所观察到的有代表性的言行举止和平时的学习状态来作为一个主要的评价发展的根据。首先，评价是真实的，教师在实际生活中进行评价具有一定的真实性，有利于促进学生的发展。举个例子来说，教师让学生讲解某个故事的时候，教师在这之前已经预料到学生会出现的错误，但是，教师在学生讲解故事的时候不要去提醒学生，而是应该等学生讲解完了之后再进行合理的评价，给出意见，这样会让学生印象更加深刻，有利于学生在实际生活中进行交流的时候不再出现这样的错误。对当前学生语言的评价来说，教师还可以对于学生学习语言的努力程度来进行一个评价，这样有利于学生增强学习的信心，提高学习语言的积极性和兴趣。

总结

上述内容关于应该怎么提高学生的学习语言表达能力进行了一个深入的探究，而且也提出了一些有效的方法，来提高学生的语言表达能力，从而有利于提高幼儿的语言表达能力。学前教育的教师也应该及时对教学观念进行转变，并且要充分利用不同的方法，来帮助学前教育阶段的学生创设一个良好的学习环境，保证学生语言能力的发展，提高学生全面发展的能力。