如何提高高中政治教学有效性

李静

（四川省南部县第三中学，四川 南充 637300）

高中时期的学生处于即将面临人生中重要的转折点的时期——高考，对于这个时期的他们，想要在考试中取得良好的成绩是他们的目标，作为教师，我们也要为他们的目标而努力。作为一名高中政治教师，我们要为学生的前进之路做好铺垫，在时代的前进下不断改革自己的教学方式，提高教学有效性。

一、采用合作学习的教学方式

就目前的现状来看，国家号召“以先富带后富，共同发展”这其中就蕴含着合作的理念，在教学过程中，我们同样也可以利用合作学习来开展教学活动。作为一名高中政治教师，在教学过程中开展合作学习模式是促进学生共同进步的好方法。

（一）有利于培养学生创新发展的能力

不管努力的目标是什么，不管他干什么，单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想的人的最高需要。所谓人心齐泰山移就是这个道理，一个人的力量总是有限的，不同的人的思想总是不同的，就跟世界上从没有两片相同的叶子是一个道理的。在高中政治教学过程中开展合作学习，合作学习小组的人，每个人有每个人的思想，集大家之所想，碰撞出思想的火花，就可产生创新，况且人多力量大，大家一起合作，创新的能力自是不可同日而语，那么所带来的教学效果也是学生独自学习不可比拟的。

（二）有利于拓展学生的知识面

一个人的力量总是有限的，众人的力量却是很大。政治学习是需要学生思考的，学生只有思考了才能发现政治学科的奥秘。在高中政治教学过程中，学生在合作中可以相互学习，集众人之长，同时对于不懂的地方，学生们可以一起查资料，一起讨论，或者可以寻求帮助，发挥集体智慧，这样不仅有利于提高学生自我思考的能力，而且可以大大的扩展学生的知识面，学生的知识面扩展了，自我学习的能力也就会随之提高。

（三）有利于培养学生集体意识和责任感

学生在合作中学习，合作的小组就是一个集体。在小组里每个人都有分工，都有自己的任务，学生们在完成自己的小任务的时候，可以互相帮助，相互之间培养感情。这样在这个小集体内大家一起学习，解决问题，承担自己的责任，不仅可以学有所成，而且可以交到一群志同道合的朋友，拥有完美的友情，有利于培养学生的集体荣誉感和责任感。

合作学习在高中政治教学中的作用还有很多，此处我不再一一赘述，作为一名高中政治教师，在教学中，组织学生一起思考政治问题，让学生在小组中相互讨论，让其思想产生碰撞的火花，对于学生的身心发展、思维的发展、对事物的认知程度都是有所提高的。

二、利用多媒体展开政治教学

对于传统的教学方法，高中政治课堂上依旧在使用，但是在新时代下，我们能否对传统的教学方式进行改革呢？答案当然是肯定的。随着时代的进步，很多新兴的科技都被应用到了教育中来，其中多媒体教学就是十分具有特色的代表。多媒体教学可以帮助教师将高中政治课本内容缩减，然后置于白板上帮助学生进行理解和学习，与此同时教师也能够在黑板上进行板书一些重要的政治知识点，以论证白板上的知识的准确性。同时在多媒体设备上，教师还可以给学生查找最近发生的时事热点，给学生扩展很多课外知识，丰富学生的政治视野，而教师也可以将自己遇到的一些经典题和学生们一起分享学习。

多媒体运用于高中政治教学并不能局限于课堂教学，还应该拓展到学生的课后学习中，形成学生立体、全面、层次的学习格局，优化教师的政治教学结构。一方面，教师可以将政治教学数据化，赋予教学可操作性、可分享性、高储存性。例如将教学过程录制成视频并制作成精品课程分享让给学生；制作教学课件让学生拷贝保存，用于学生日后的自主复习。这些方式都有效地将教学从课内拓展到课外，帮助学生更好地开展自主复习和预习。另一方面，教师要充分发挥多媒体的远程可控性，借助多媒体开展远程教学、远程评价、远程检测，给学生建立一个立体的学习空间，创造更加丰富的学习机会。

三、在高中政治教学过程中采用生活化教学方式

既然说到了生活化教学，我们就得先搞清楚什么是生活化教学。生活化教学是相对于书本知识来说的，是相对于单纯的数学概念、知识点来说的，是把我们教科书中的概念以日常生活所见所闻的形式体现出来，把我们的教学过程溶于学生的日常生活见闻中。如果我们单纯把高中政治教材中的知识点提出来，那当然少之又少，但是这并不意味着学生的学习过程就会简单轻快，尤其是对于高中阶段的学生，太过于抽象的东西学生在高考的压力下更加难以理解，情况严重的话，还会严重打击学生学习的积极性，这时候我们将高中政治教材中的知识生活化，将教学过程生活化，将单纯且抽象的政治概念融于学生日常所见，所经历中，这无疑会大大降低学生理解的难度，提高其学习效率和积极性。作为一名高中政治教师，在教学过程中我们要在课堂上引入学生实际生活中接触的例子或者是时事政治，这样学生在学习过程中才不会感觉到政治知识的空洞和无趣。

教学不仅仅是局限于课堂中的，既然我们谈到生活化教学，就不仅应该将政治融于生活，方便学生学习知识，也应该将政治用于生活，方便学生实践其所学的知识。学习和实践是分不开的，而且往往实践才是更有效的学习。我们在平时的作业中，就应当创设一些生活化的场景，让学生所学不仅仅是浮于纸面，这也是目前我们素质教育的要求。举例来说，在高中政治必修一讲到货币这一章节的时候，我们可以让学生在周末回家的时候跟父母一起去商场使用货币，这样可以帮助学生理解货币的定义、货币的流通、货币的本质等一些政治最基本的概念，在这样的教学方式下可以大大增加学生实践知识的机会，同时激发学生的学习积极性。

四、结束语

作为一名高中政治教师，在新时代的发展背景下，我们要不断响应时代的号召、响应国家政策的号召，在政治教学中不断改进自己的教学方式以提高教学有效性。在高中政治教学过程中运用合作学习模式、多媒体教学模式、生活化的教学方式等都是提高教学有效性的良好方法，作为高中政治教师，我们在运用这些教学方法的同时也要注意这些方法存在的弊端，将其的作用发挥到顶端，以此不断提高高中政治教学有效性。