小学美术教学难点分析

付亦丹

（辽宁省沈阳市辽中区茨榆坨第二小学，辽宁 沈阳 110000）

小学生美术课程旨在培养小学生的审美和鉴赏能力，对美术教学的基础知识进行理解，掌握美术绘画的技巧，达到一定的艺术水平，形成具有自身风格的艺术作品。对艺术具有一定的欣赏水平，可以帮助小学生更多的认识世界，在精神上会更加的丰富饱满，艺术来源于生活，对美术作品的理解可以开发儿童的智力，也能够提升他们的创新水平。因此，美术课堂也受到了越来越多的关注，高质量的美术教学，可以维护学生的身心健康，我们探讨美术教学中的难点问题并进行有效解决，具有一定的现实意义。

一、小学美术教学中的难点问题

（一）传统教学思想影响力过大

很多小学美术老师受到了传统教学思想的影响，不太重视实践过程，课堂上也多是以理论教学为主，过多的强调了绘画的技巧和作品的历史渊源以及代表风格等，学生没有办法感受到绘画过程中带给自己的艺术水平上的提升，并且由于课堂教学的互动是单向的，学生不是课堂的主体，自然对美术教学没有太多的兴趣。其实受到动画作品的影响，小学生对于美术课程是有一定的期待的，通常会认为美术过程中的人物形象是卡通可爱的，但是由于课堂的实际内容和学生自身对美术教学的理解有过多的偏差，从而导致学生认为美术课堂较为枯燥，造成了美术教学质量较差的现状。其次，由于美术课程的一些老师大多是兼任的，关于专业性知识也无法完全传授给学生，甚至无法对学生进行有效的课堂指导，造成了美术课堂过于形式化的问题。

（二）对美术课的重视不足

在小学课堂的安排中，美术课程的教学时长只占据了很小一部分的比重，教材的课时安排是很难达到的，教学时间不够充分，加上学生在学习的过程中，没有相应的实践过程，教学停留在表面上，学生的参与积极性得不到很好的调动。此外，虽然小学生的学习任务没有中学生重，但是不少家长仍然希望小学生可以在学习主要课程之外，多培养课外知识，保证成绩提高，为升学做准备，在这样的环境中，学生的学习内容被一些通识课程挤占，课堂教学的顺利开展受到了影响。

（三）教学支持力度不大、评价体系不完善

美术课程具有一定的艺术观赏性，学生要学会对美术作品进行鉴赏，很多中外艺术家的作品都风格迥异，采用的表现手法也各不相同，学生要想熟练的感受到作品中的魅力，需要老师通过实际案例进行详细的剖析和讲解。这个过程是需要一定的教学支持的，比如教学设备支持等，但是很多学校本就不重视美术教学，也没有配备相关的美术教室，这会阻碍美术教学的开展。其次，美术教学具有一定的特殊性，学生的美术成绩的好坏没有固定的标准，教学评价的过程伴随着一定的主观性，同时也和老师的专业水平有关，如果老师没有强烈的学科责任感会造成评价过于随意，导致作品评价结果偏颇，学生会因此丧失学习美术的兴趣，教学效果难以提升。

二、小学美术教学难点的有效对策

（一）树立正确的教学观念

首先教师应当与学生建立平等和谐的互动关系，积极与学生展开交流，了解学生在美术学习中存在的问题，并帮助其解决问题，使学生能够对教师产生信任感，继而在美术教学中投入积极性；如果教师积极引导学生自主探究，让学生主动去质疑、探究、讨论，能够有效化解教学难点。以低年级学习剪纸为例，老师先出示范图作品，接着请学生讨论交流如何完成作品，采用学生探究、学生演示、教师辅导的教学模式，最后总结出剪纸要点。这种创新教学模式，能够鼓励学生展开合作学习、探究学习，学生的兴趣可以得到激发，提升了学生的课堂自主性与参与度。

（二）将美育教育融入到美术教学中

教师应当将美育教学融入到美术教学中，使学生的审美意识、创造能力、情感价值、想象能力等可以得到有效的发展。在课堂上，教师可以根据教学目标，为学生展示多种多样的美术作品，让学生分析其中蕴含的深刻内涵以及情感价值，让学生意识到美术创作不仅要结合现实更要结合情感，在分析的过程中让学生获得深刻的情感体验。教师可以设置必要的问题对学生予以驱动，使其能够跟随教师的思路展开学习。

（三）加大设备支持，完善评价体系

学校应当对美术教学予以重视，合理调配资金资源增加在美术学科方面的资金投入，积极建设专业性的美术教室，让学生能够有空间进行学习；还应当积极引进多媒体设备以及绘画工具，让课堂教学能够有充足的设备支持，用物质保障来达到教学目的，在五年级教学中学习色彩时，如何运用对比色的特点配置一幅画是教学重点，老师先运用多媒体让学生欣赏了几幅作品，又让学生欣赏了中国民间艺术中对比色作品，学生感受到了对比色的特征和视觉效果。然后，老师可以利用电脑软件画出线描作品，让学生自行涂色，感受到两色之间面积大小的对作品的影响。另外，学校还应当对教师予以必要的培训，使教师的教学能力与美术素养可以与时俱进。教师要保证对学生评价的客观性、准确性以及有效性，在评价学生作品时，教师除了要考虑创作的专业性意外，还应当综合考虑学生的创意、色彩搭配与表现力，除了教师评价外，教师还应当将学生的作品通过多种途径展示出来，让家长对学生予以评价，并将家长评价纳入到评价体系当中，提高评价的全面性。

三、总结

艺术类教学受到越来越多的重视，丰富小学生的精神文化，培养他们的艺术素养成为了美术课程的主要目标，通过本文的分析，美术教学依然需要进行积极的创新和改革，摒弃传统教育思想对美术教学的忽略，努力提升美术课堂教学效率，美术教师应当树立正确的教学观念，对教学的评价体系进行不断的完善，充实自身的专业性知识，将美育教育融入到美术教学，学校应当为课堂教学提供充足的设备支持，让美术教学能够带给学生更好的体验。