自主学习——中学体育课堂的动力

王利锋

（吉林省舒兰市第十七中学校，吉林 舒兰 132600）

对于处在中学阶段的学生而言，他们具备自主学习的技能。因此，在中学体育课堂实际教学过程当中，教师要明确中学生此方面的特征，让他们参与到自主学习活动当中。在中学的体育课堂实际教学过程当中，拥有非常多的空间能够挖掘中学生的内在潜力。在当前的体育课堂实际教学过程当中，提升中学生自主学习的能力与水平是现阶段我国体育课创新与变革的关键任务。体育教学主要是为了让中学生全身心的参与其中，逐步提升他们的身体素质，推动他们的整体发展。

一、具备正确的指导方式

在现阶段的我国中学体育课程实际教学过程当中，教师要扮演好自身的指导者角色，发挥自身的指导作用。教师指导的合理性与科学性对提升中学生的自主学习水平起着非常重要的作用，所以在当前的具体教学过程当中，教师要做好相应的指导工作，并且加强多个方面的教学研究，让中学生全身心的参与到自主学习以及锻炼等活动当中。针对这样的情况，教师应该更好的防止使用过去的灌输式教学手段。例如，对于体育课堂当中的某些支撑跳跃等活动而言，某些中学生只需要教师的指导便能够顺利的完成比较困难的动作。但是也会有某些中学生在通过教师的多次指导之后依然很难顺利完成这样的动作，进而要求教师依照中学生的具体分层情况做好相应的安排以及指导，不可以使用相同的技巧以及高度展开教学活动。如若中学生的体育基础比较好且能力比较强，要让他们拥有更多自主学习的时间。在当前的体育实际教学活动当中，大部分锻炼内容能够使用“留一手”手段，这样可以提高中学生的自主学习热情与主动性。

比如，教师可以将点拨法充分运用在体育课堂实际教学过程当中，其可以让中学生更加深入且全面的进行思考以及探究。与此同时，教师在指导中学生的时候要根据他们的实际情况展开，并且研究出更加合理有效地方法，让中学生可以全身心的参与到体育知识与体育技巧学习活动当中，依照中学生的实际情况加强指导。因此，在当前的中学体育学科具体教学的时候，教师要发挥自身的指导作用，将中学生放在课堂的主体位置上，提升中学生的主人翁认知，将他们在课堂当中所具备的主体性作用全面发挥出来，不断指导中学生积极主动的参与到体育课堂学习活动当中，保证他们实际学习的质量与具体成效，这对促进他们的整体发展起着重要的作用。

二、科学合理的安排教材

在当前的中学体育学科具体教学的时候，教师要科学合理的使用体育课本内容，并且在布置课堂活动内容的时候要根据相关标准展开。依照新型教学要求以及中学生的具体学习情况，让他们积极主动的参与到自主学习以及锻炼等活动当中。与此同时，教师也要使用循序渐进方法，并且突破体育课本内容保证体育课程教学活动的正常展开。然而，不能够盲目进行安排，也不可以出现操之过急的现象。在中学生对某些体育动作进行练习的时候，需要由比较简单的动作着手，并且从简单不断过渡成困难的动作，这样可以让中学生不断适应，并且拥有一个良好的适应过程。在最开始的时候，教师要使用启发式教学手段，调动出中学生深入思考以及探究的热情，让中学生依照教师的实际教学内容掌握更多的新型方法与技巧，并且这样的技巧与方法与中学生自身的实际情况相符，在做到此方面的情况之后，中学生需要更加深入且全面的参与到体育运动当中。在中学生实际练习的时候应该具备针对性与目的性。

三、定期检测自主学习的效果

在我国现代化教育事业快速发展的大背景之下，在中学体育课堂实际教学过程当中，教师要对中学生的自主学习质量以及实际成效进行定期的检验。在体育课堂教学过程当中，教师在让中学生参与到自主锻炼以及学习活动以后，要对他们展开定期或者是不定期的检验。教师需要明确自身设置与安排体育内容的高效性与可靠性，明确中学生实际练习的结果是否实现其预期的重要目标，不可以只是为中学生参与到自主学习与锻炼活动当中进行安排。如若自主锻炼与学习缺少相应的效果，这样的锻炼活动便缺少意义。针对这样的情况，教师不应该浪费有限的体育课堂教学时间，要对中学生自主学习以及锻炼的实际情况进行检验，让中学生可以全身心的参与到体育课堂知识与技巧实际学习活动当中，提高中学生实际学习的主动性与积极性，保证中学生学习以及掌握更多体育技巧的质量以及效果，不断提高中学生的身体素质与综合能力。因此，在当前的中学体育课堂实际教学过程当中，教师要对中学生自主学习的实际成效进行检验。

结束语：

随着我国现代化教育事业的快速发展，当前人们越来越重视提高中学生的身体素质，期望促进他们的全面发展。在这样的情况下，在我国中学体育课堂实际教学过程当中，教师要采取科学合理的教学措施，让中学生全身心的参与到体育课堂学习活动当中，培养他们自主学习的能力与水平，调动出他们实际学习的主动性以及积极性，这对推动中学生的健康成长以及整体发展起着非常重要的作用。