当今社会需求下高职人才培养模式研究

徐江莉 康家林

(郑州城市职业学院，河南 郑州 450000)

一、引言

在最近的2019年《政府工作报告》中已经提出了，对如今的高职院校的招生考试办法进行深化层次的改革和完善，提倡更多的应届高中毕业学生、农民工、退役的军人和一些下岗职工等进行报名考试，今年要完成大规模的扩招人数100万。一经提出，各高等职业院校都是十分高兴，并且极度重视且积极参与，如此，高等职业教育的格局也会进行重新规划，那么摆在各教育机构面前的将是高素质技术型人才的如何培养问题？现如今，具有坚实实践经验的人才极其短缺，尤其是能承担在企业中进行产品研发的高端人才严重缺失。

二、当今社会需求分析

高职院校培养的是技术实用型人才，与产业经济的联系非常紧密，人才培养决定了高职教育人才培养的质量与特色，也决定了现代社会与人才需求对接的契合度。培养全面适应市场需求的高素质人才，促进专业知识技能的学习与双创能力培养的有机融合，让学生能够把脑海里的创意变成手中的现实。要不断对高等职业教育进行深化的综合性改革，全面提升高职教育的人才培养，真正实现对职业教育的内涵式发展，进一步推动高等职业院校的人才培养能够与社会的需求“零距离”对接。

一直以来，大学生毕业后就业困难是一个普遍问题，也是一种普遍性社会现象，虽然高等院校毕业生具有一定的理论知识水平和学历资格，属于人才市场的优势群体。可是随着全球经济的发展与科学技术的冲击，高职毕业生就业需要的技能、标准门坎在逐年提升，大学毕业生如果不具备满足新型社会要求的高标准就业能力，那么就不能成功的发展，但是目前的教育人才培养在社会就业市场需求导向方面存在一定的缺陷，缺乏对创新创业的深入研究，高职教育培养出来的毕业生在理论知识、高技能层次上与社会人才市场的需求存在一定的脱节，接着毕业生就业创业的结构性矛盾显得日渐突出。

三、人才培养模式研究

职业教育在贯彻落实党的教育方针政策基础上，逐步完善职教和培训体系，在深化办学、专业布局、育人机制方面进行体制改革，来实现促进就业，适应社会产业发展需求，而且激励和支持社会企业积极参与职业教育发展中，共同着力培养高素质高技术高技能型人才。高职教育应追求以服务社会为宗旨、就业为导向，为社会现代化建设培育了一大批高素质技能型专业人才，加强职业教育人才培养模式的根本性改变，深入与社会各行业、企业间的交流，促进了教育与企业和社会生产实践相结合，建立与社会企业间长期良好的发展合作关系，真正做到合作共赢、互惠互利的效果，更好服务社会经济发展的需求。

四、两者之间的建议措施

新时期的职业教育中，具备自己的鲜明特色和准确定位是如今高职院校发展的关键所在，尤其是作为以“职业”为主的高校，办学重心要体现在“手脑并用、双手万能”的思想上，努力践行高职教育高质量高标准发展，为个人服务社会之需而准备，为了国家增强社会生产力做准备，提供“中国制造2025”高技术人才的有力支撑。

首先，通过对社会需求对接的分析，在专业设置上要实现课程知识与专业标准衔接，专业教学过程与社会生产过程衔接，一定要在专业建设目录、教学课程标准、顶岗教学标准、实验实训建设标准等多方面下大功夫。进一步完善高职院校设置标准，规范专业设置，提升在校教师和专业技术人员的标准，从而提高高职院校的人才培养能力。

接着，在高职教育教学的过程中，适当采用分流教学模式培养，先期对所有学生进行岗位职业能力评估，对适合企业不同岗位及社会发展需求方向的学生进行摸底统计分析，例如，高端技术型专业人才主要是进行一线生产、项目制作方向培养，管理方向人才主要进行公司和社会行业的管控式培养，经销型的人才主要进行企业销售培养，学术型的人才可以进行继续教育往本科研究生的方向培养，创新创业类的人才给予专业化的新兴产业模式培养等，从而来造就适合社会需求的个性化人才。

另外，可以参照国家相关部门实行的服务外包人才培养支持政策，通过行业管理部门来牵头制定相关政策，鼓励工厂企业与高职院校通过校企合作融合，加上税收打折、奖补结合、贷款支持等各种方式，对投资金额超过100万元以上的重大实习实训设备的项目，按一定的比例应给予补贴，重点还需支持校企合作共同的技术研发中心、技能工作室、实习实训装置、和创新技术、改良工艺、研发产品中心建设，要对参加校企合作的公司企业提供优惠，如税收返还优惠等，来充分调动大部分企业深入校企合作平台的积极性。

最后，可以在其它方面着手，例如可以加强精准就业咨询服务，把政治教育渗透到毕业指导、就业类型拓宽、后期保障等环节中去，把教书育人、服务社会真正做到实处，全面推进新的理念、形式以及类型手段的创新，最终实现思想工作与毕业就业的互相贯通，落实真实感和实效感；借助深层次的就业保障服务，利用专业化的就业指导政策，多方面挖掘就业的渠道，尽可能实现人岗的真正匹配、供需的无缝对接，从而推动毕业生的就业创业工作做真做实做强，进而为当今经济社会的快速发展提供更加夯实的人才培养后盾。

五、结束语

所以，各高职院校的人才培养理念应该朝着技能型、实践型、综合型人才方向发展，在对应的教学课程计划中加大对实验实训课程的类型和次数，以至于在校学生的学习知识能全面符合当今社会发展的需要。