浅谈游戏教学对幼儿身心发展的影响

李晓贞

（江西省赣州市全南县幼儿园，江西 赣州 341800）

在幼儿的身上，普遍存在着一种童趣，它引导着幼儿们对这个世界进行探索，相比较于其他的教学模式，游戏教学的模式能够和幼儿的天性相符合，爱游戏是幼儿的普遍天性，在进行游戏的过程当中，能够培养幼儿们的想象力和创造力，对于儿童的整体素质和性格方面有着不可忽视的建设作用。教育工作者们可以利用简单有趣的小游戏，把教学内容融入到游戏当中，通过游戏的方式来让幼儿既能够获得身心的愉悦，又能够学习到知识。

一、开展游戏教学的现实意义

幼儿们的认识处于启蒙阶段，他们对于周围的世界知之甚少，因此想要充分了解周围的世界。在心理发展的需求当中，幼儿处于启蒙阶段，并且他们的注意力很容易被外界事物分散。他们观察和认识事物的能力也相对缺乏。因此，通过有意识的教育，培养幼儿的形象思维能力，是游戏教学的开展意义。高尔基曾说过，游戏是儿童认识世界的途径。游戏教学普遍在幼儿园中开展，幼儿园是集体生活的地方也是幼儿游戏的地点。在幼儿园中是实现幼儿社会交往能力发展的关键地点，在游戏的过程当中，能够培养幼儿的人际交往能力，让幼儿来适应各种环境，利用游戏的方式来帮助幼儿认识世界。【1】

笔者开展最多的游戏是角色扮演，角色扮演的游戏相对比较容易开展。对于幼儿来说也比较好理解。比如，笔者会带幼儿们一起开早餐店，有的当收银员，有的当厨师，有的当顾客。在扮演的过程当中，笔者会告诉扮演顾客的幼儿们，人多的时候要排队等待，不要喧哗吵闹，在用餐的时候记得对服务员道一声谢谢，吃不完的时候一定要打包，坚决不要浪费粮食。有的小孩子还会学着电视里面服务员的样子，跟顾客说：请慢用，这就是在游戏交往程当中提升情感交流的作用。女孩子们会在游戏当中更加矜持，男孩子们则会通过游戏来认识到自身的责任义务是什么。

二、通过游戏教学来增强幼儿们的团队意识

通过上文的论述，笔者发现，在进行角色扮演的过程当中少不了团队合作，比如在模仿医院运作的过程当中，就需要护士和医生的相互配合，在合作的过程当中，要教会幼儿学会尊重他人，在解决问题的过程当中将心比心。游戏就是通过模拟生活当中的具体场景来教会幼儿们在特定场景当中什么是对的，什么是错的，并且通过生动具体的游戏道具，来培养学生们的想象力以及创造力。【2】

另外，在幼儿园也经常开展积木游戏，这就是一项需要团队协作完成的游戏。笔者会将幼儿分成若干个小组，并且同时开始堆搭建，看哪一组能用时最少的全体组员就能够获得小红花。笔者发现，对于这种动手能力要求比较强的游戏，男孩子们学的比较快，自己看说明书就可以完成拼建，所以笔者在分配小组的过程当中，会考虑到性别的差异，让每组都有几名男生，通常男生需要指导女生来完成这个游戏，这样在这个过程当中既锻炼了幼儿的交际能力又能够让男生们收获强烈的自豪感，增加了比赛的环节更加容易激发幼儿们的好胜心理，并且只有通过良好的团队协作，才能够在用尽用更少的时间内完成庞大的搭建工程。从团体的角度上来讲，只有实现了合理分配，才能够出色的完成任务。

三、通过游戏教学来实现正面教育

游戏通常是来模拟现实当中的真实情景来开展的，但是现实当中的情景，不光是积极向上的，还有阴暗的一面，而在进行游戏教学的过程当中，要尽量避免那些阴暗面，或者是有潜在危险的场景。比如教师不能带领学生们玩夫妻吵架或者是离婚的游戏，这对于学生们的心灵伤害是很大的，虽然这些场景真实存在于现实生活当中，而作为教育工作者，不能提倡这种行为，如果有幼儿提到类似的情景，教师应当及时制止，并且对提出者进行思想教育，让幼儿们相信在这个世界上美好的事物还是多于不好的事物的。教师们要引导幼儿们多关注那些正面的，有教育意义的游戏，通过游戏树立正确的思想道德观念，树立为人民服务，为社会做贡献的人生目标。因此，在游戏教学的过程当中，需要注意方式方法 ，在开展游戏教学之前，教育工作者们应当做好充足的准备。比如，可以为幼儿们准备弘扬正能量的视频短片，提供有序开展工作的工厂等来为幼儿们准备好学习的好榜样，提供好的素材。通过教师们的正确的引导，来帮助幼儿们树立劳动光荣、热爱伟大祖国等良好思想品质。

四、结束语

总之，在开展游戏的过程当中，也需要教育工作者们注入自身的耐心和足够的时间，再开展活动之前做好万全的准备和考虑，在游戏的过程当中，教师主要起到引导的作用，让学生们自己去探索游戏与学习知识之间的联系，把教育和游戏相结合，寓教于乐。最终实现幼儿的身心健康发展。