多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略研究

刘华容

（重庆市黔江区育才小学校，重庆 黔江 409000）

语文是一门文学性学科，学习语文是对中华民族文化的钻研，故事的探索等。我们中华民族悠久的文化可以在语文学习中习得，学习语文让我们中华民族的优秀文化得以传承与发扬。小学语文是学生整个语文学习中比较重要的阶段，小学语文的学习为学生以后的语文生涯奠定了坚不可摧的基石。所以作为一名优秀的语文教师要在小学语文教学中学会变通，把现代化的多媒体技术应用到小学语文教学之中，并且不断改善更新自己的教学体系力求达到完美。

一、多媒体在小学语文教学中的优势

随着现代化进程的不断加快，很多教师已经把多媒体应用到了教学当中，在小学语文教学中，多媒体教学也得到了大力的普及和推广，多媒体的应用给教师带来了很多方便。

（一）教师应用优秀的多媒体资源减少备课时间

在传统教学模式下教师备课必须用手写，上课时只能用粉笔板书，这样教师花在课前准备的时间就会很多。而在现阶段的教学中，教师把多媒体技术合理的应用到教学之中，利用多媒体之中的优秀资源比如有趣的动画，生动的多维图片等进行教学备课既丰富了教学内容又缩短了教师的备课时间，同时让教师的教学负担不再那么重。比如在上小学语文课时，如果使用以前的备课方法，教师就必须在教案上板书学生要掌握的字词、笔画、拼音等，特别是对于一二年级的学生来说他们刚刚接触语文，如果没有具体展示光靠教师的讲述是不能达到教学目的的。但教师把多媒体技术应用到教学之中就可以提前准备好教案，有效减少了备课时间。在课堂教学时利用多媒体向学生们具体详细的展示需要教学的内容，同时对此做出讲解，学生就可以很快的掌握，除此之外，教师还可以对重要特殊的笔画拼音用不同颜色标注以引起学生的注意。

（二）教师应用多媒体技术优化了教学过程

把多媒体技术应用到教学过程中能够很好地起到优化教学过程的作用。语文学习本来就是一个陶冶情操，增长知识的过程，应用多媒体技术可以选择一些适用于课文内容的背景音乐让学生朗诵，很多语文课文都需要学生带有情感的朗读课文，把音乐引用到教学中就可以烘托其中的情感氛围，让学生更好地领悟到文中的作者的思想，从而很好地提升学生的语文素养。同时在小学语文教学当中教师还用多媒体引入了一些与课堂内容相关的视频动画，在加深学生学习印象的同时也调动了学生们学习语文的积极性。比如在上《静夜思》这首诗歌时，教师就可以在网上找一个比较有趣的关于静夜思的动画视频，这样学生就能很好地理解诗歌的内容从而对诗歌有很好的联想记忆，如学生看到动画中有一轮圆月，月光从窗户透进了房间的动画就可以联想到“床前明月光”这句诗。

二、多媒体在小学语文教学中的应用现状

（一）教师对多媒体技术应用不娴熟

多媒体技术虽然在生活中得到了普及，但是还有很多人对多媒体技术操作不够娴熟，教师在教学中应用多媒体技术也出现了类似的问题，部分教师没有接受过专业的计算机操作技术培训、训练等，所以在应用过程中会出现一些问题。比如在视频剪辑时因为技术不娴熟不能剪辑出优秀的视频或者在剪辑时花费过多的时间等。

（二）教师过度依赖多媒体技术教学，没有设计适合学生学习的PPT课件

科技是一把双刃剑，多媒体技术也是一把双刃剑，科学地、有依据地把多媒体技术应用到教学之中会起到很好的教学效果，优化教学过程等，但是教师如果过度依耐于多媒体技术教学也会得到适得其反的效果。教师过度依耐多媒体教学就会忽略了教师自己的引导作用和学生的参与作用，甚至有的教师利用多媒体直接粘贴复制别人的教学PPT，没有设计适合学生学习的PPT课件，这样的教学没有针对特定的学生，不利于提高教学质量也会对学生的学习造成不良的影响，甚者导致学生养成不好的学习习惯，光看不动，光说不做。

三、针对以上应用现状提出的解决策略

（一）教师要不断学习，提高自身的计算机应用技能

不懂就要问，不会就要学，教师更应该如此。要想给学生一个苹果教师就必须要有一筐苹果，不断学习不断丰富自己的知识、技能等这对于一名教师来说非常重要，这样才能在教学当中得心应手，培养一代又一代的优秀人才。教师在多媒体技术方面应用不够娴熟就应该不断学习，利用空余时间不断进行多媒体操作练习，所谓只要功夫下得深没有什么事情是办不到的，教师只要在计算机操作上下功夫用心，不断练习，在以后的教学之中应用起多媒体来就会显得轻车熟路，节省很多时间。

（二）教师要合理应用多媒体技术，设计适合学生学习的PPT课件

教师作为学生学习的榜样，时时刻刻都需要注意自己的言行举止。如果教师过度依耐多媒体，随便复制粘贴教案，以随意的态度对待教学，学生也会以同样敷衍的态度对待学习。每一名学生的学习成长教师都有义务责任，教师对自己的言行举止更要负责。教师在教学当中要学会创新，应用现代化教学方式引入多媒体教学固然有用但是必须注重方式方法，要设计适合学生学习的PPT课件，针对学生的知识水平有针对性地引入相关内容。同时不能丢弃了传统教学的精髓。教师必须知道学生才是课堂的主体，教师是学生学习的引导者，教师必须让学生在课堂当中思考，动手，动脑。比如在应用多媒体展示相关视频后应该让学生自行观察视频的特点，或者与同学讨论说出或写出其中的内容，在小学语文教学中学生的语言表达能力与动手写作能力是非常值得教师关注的，在教学过程中教师就要不断地训练学生的语言能力以及写作能力，为以后的语文学习铺好路。

总而言之，在科技发展的今天，教师要学会把多媒体应用到教学当中，摒弃旧的不好的教学方法，不断创新，不断提高自己的多媒体操作技术。寻找与自己学生对应的教学方法，这样学生的学习成绩才会有所提高，同时他们各方面的才能也会得到发展，让学生在语文学习当中游刃有余，让学生拥有我们中华民族应用的文化素养。