初中生物教学方法略谈

于红玲

（河北省保定市阜平县教师发展中心，河北 保定 073200）

笔者就生物课堂教学方法方面提出一些自己的见解与各位同仁商榷。

一、教学素材准备

由于《生物》与农业生产息息相关，对于乡村中学而言，各种动植物活体、标本是很好采集的。如七年级上册《生物》实验“光对鼠妇生活的影响”中的鼠妇就很好采集。课前我让学生自己回家准备。提示学生在什么地方可以找到鼠妇？鼠妇吃什么？使学生在搜集实验动物的过程中了解鼠妇的生活环境，了解环境影响生物的知识点。这样可以培养学生热爱环境、保护生态平衡的情感。又如七下《生物》中对于人小肠、心脏、肾脏等器官的学习，我给学生观察猪的小肠、心、肾等器官的解剖结构。变抽象为形象，学生学起来不再枯燥无味。在血液一节做血液分层实验时，我用猪血加抗凝剂给学生做演示实验。原打算可以用鸡血来做，但猪血与人血更接近。

对凉山的师生，山的哪边是什么？山的哪边还是山。海洋生物对我们来说太陌生了。现在网络、电视、多媒体有相关视频。充分利用这些教学资源，学生也就看到了“山的哪边是-——大海”感知丰富多采的海洋世界。

二、课堂教学

课堂是教学的主阵地，是师生沟通的主渠道，是整个教学的关键。教学结构要合理、时间分配合理，不浪费每一分钟。教师的语言要准确、深刻、多用学术用语，少用或不用地方方言，该讲的一定要讲，且要讲好讲透，不该讲的只字不提。同时把握好肢身语言，教师每时每刻都在影响教育自己的学生。课堂上教师要对知识进行必要的补充、拓展。对学生“授之以鱼”不如“授之以渔”。

巨龙中学地处凉山州冕宁县复兴镇，是一个乡村小镇。凉山——若不说是卫星升起的地方——西昌。肯定鲜为人知。在我们凉山州《生物》《地理》是不参加升学考试的科目。在这里对于生物课的重视程度，无论是学校、学生家长还是学生自身方面都是不言而喻的。在这种情况下，想把生物课的教学搞好，难度不小。

（一）在课堂教学中首先给学生阐明学习生物课的重要性

一是为高中阶段的学习打好基础。一部分学生初中毕业后就不读高中了，这条对他们来说是不起作用的；二是生物与农业、林业、医学、环保都关系密切。农村学生每家都养有家畜、家禽；种有疏菜水果、水稻、玉米等。学生可将课堂之所学用于社会实践；三是生物与学生的日常生活息息相关。我个人认为学生学习生物的目的不在于期终考试能考高分，而关键是身心健康、适应社会，成为我国社会主义建设事业的接班人；四是培养学生保护动植物、热爱大自然的情感。使他们以后能自觉保护生态环境，至少不去人为破坏环境。

（二）其次尽量利用动物活体和植物标本及实验室的各种标本、挂图、仪器材给学生做演示实验；或在实验室中做分组实验

如八年级上册生物动物的运动和行为一章中关节的结构和功能，学生就觉得很抽象难懂。我用牦牛的股骨和胫骨加上摩托车内胎代表肌肉做成关节模型，给学生进行演示教学。目前此自制教具就存放在学校生物实验室里面。在观察鱼鳍作用一实验中，先用活鲤鱼放在鱼缸中，观察鱼的游泳、呼吸；然后将鱼鳍捆邦，探究鱼鳍的作用；最后解剖鱼，观察鱼鳃的结构。使学生掌握鱼鳃是鱼的呼吸器官，鱼能在水中呼吸的要点。

又如在七上《生物》光对鼠妇生活的影响分组实验的教学中，我让学生自己回家去采集鼠妇，然后用纸盒、玻璃板、等自制教具给学生做分组实验。

在八下生物讲生男生女比例均等知识点时，我用围棋子给学生模拟演示。同时利用电子白板、教学课件进行教学。学生积极参与探究，学习积极，课堂气氛活跃。

（三）再次给学生形象讲解

如七下《生物》中人体各器官系统的结构和功能，结合学生的自身实际讲解。如何健康度过人生的金色年华——青春期；如何合理营养、平衡膳食；怎样保护好青少年的视力、听力等等。给学生讲解八上《生物》中细菌、真菌在生物圈中的分布一节时，让学生联系生活实际。如平时家里做的毛豆腐讲述霉菌；通过学生自制甜酒、酸奶等了解乳酸菌。在教学中尤其是海洋生物部分，引入相应视频。学生学起来生动形象。

三、重视提问技巧

（一）问题的目的性应明确

课堂提问的数量不等于质量，问题越多不等于教学效果越好。关键是问什么问题，是否问到点子上，怎么样，是否学生感兴趣。

如介绍八上《生物》中蛔虫的生活史时。教师设疑：在上期我们知道了人的小肠是消化吸收营养物质的主要场所，蛔虫在人小肠内寄生生活，为什么没有被小肠消化掉？从而解答蛔虫的自身结构与在人小肠内寄生生活相适应的特点。

（二）要把握好提问的方式和提问的对象

课堂提问的基本要求是“问什么、问谁、怎样问”，提问要面向全体学生。课堂提问的方式方法：一针见血地问，创设情景地问，穷追不舍地问，层次分明地问。如毛豆腐上长的毛是什么？为学习霉菌做铺垫。不同食品上长的毛为什么不一样？引出不同的霉菌。

四、加强课后练习

课后给学生布置适当的课后练习题。做好课生辅导，通过理解记忆来复习巩固所学知识。

对于九义初中《生物》课的教学，我个人认为教无定法。对于乡村中学来说，学生基础普遍较差。普九学生的素质，学习积极性，各位同仁都知道的......要搞好教育教学，难度很大。现在很多学校实行题海战术，各种练习册、复习题、教辅资料在教师办公桌上堆积如山。豆芽科尚且如此，主科就不言而喻了。真是“书山有路勤无径”。难怪学生戏称：“减负、减负，减去负数”。这样学生仅有的一点学习兴趣也会荡然无存。兴趣是激发学生主动学习的催化剂，有趣的作业，可以激发学生的好奇心，促使他们积极主动地完成作业。如鱼塘里的鱼为什么在黎明时分会出现浮头现象？讲此题时我给学生讲了一个故事：一天有领导到一初学养鱼者的渔塘参观，很多鱼儿将头伸出水面。养鱼者不知其故，这认为是鱼儿在欢迎领导光临呢。我认为要在提高学生学习兴趣上做文章，变“要我学”为“我要学”。这样学生才能自主学习，我们才能最终达到提高教学质量和学生综合素质的目的。