浅谈如何提高中职会计专业的教学质量

王蓝天

（河北省任丘市职业技术教育中心，河北 任丘 062550）

在中职院校的会计课程教学中，教师需要结合学生的发展的市场的需求，不断提升课堂教学的有效性，同时强化实践练习，确保学生能够在课堂上学到更有价值的会计知识和技能，从而为社会培养更具实力的会计专业人才。

一、运用各种方法，提高学生学习兴趣

作为教师，必须把兴趣培养作为提高教学质量的首要因素。我认为，提高学生的学习兴趣主要有以下几点：

（一）调动学生的学习热情，用具体事例说明会计的重要性

作为老师，在教学过程中要倾注自己的热情，教师有热情，才能在教学过程中感染学生。为了让中专层次学生重视会计，教师就有必要花更多的气力让学生认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的，并不是只有干会计的人才需要学会计，会计和各行各业都有一定的联系。老师可以联系身边的具体事例对学生进行教育，让他们爱上自己的专业

（二）多鼓励，激发学生的上进心

作为一名教师，自己的一言一行都深深影响着学生的情绪与心理。因此，在教学中，要处处注意多鼓励学生，特别那些中下等生。让他们在学习中感受到成功的喜悦，使他们看到希望，增强信心；当中下生有进步时给予充分的肯定，并给予适当的奖励……学生遭受挫折时，教师一句充满鼓励的话，会使学生信心倍增，大大激发他们的上进心和求知欲。

（三）注意语言艺术，提高学生的学习兴趣

教师要尽可能调动学生，由单纯的灌输式向启发式转化，激活学生的思维兴趣，激发他们的好奇心，使学生的主体地位得到很好的体现。在教学中，教师要灵活运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣。例如，在讲总账科目与明细科目关系时，把总账科目比喻为“父目”，把明细科目比喻为“子目”，这种形象的比喻好过生硬的讲解，让同学们在笑声中一劳永逸地解决那些原本很难说清的问题。所以，教师在教学中应根据不同的教学内容，灵活地采用多种教学方法，这对激起学生的兴趣十分重要。

（四） 理论联系实际，提高学生学习兴趣

会计理论比较抽象，若教师讲课时照本宣科，这样知识更难以消化。如果教师在课堂上能时刻把理论知识和学生的生活经验相联系，学生不仅容易接受，还会留下较深刻的印象，从而提高学习效率和效果。实践表明，浅显易懂的例子学生最容易接受，也有兴趣接受。所以教会计不能局限于照本宣科把理论讲清楚，还应时刻与实际相联系，让学生集中注意力，使思维经常处于最积极最紧张的状态，从而引导学生通过对问题的探究，逐步形成会计概念，既有利于学生对概念的理解和掌握，又培养了学生解决问题的能力，提高了学习会计的兴趣。

二、提高教师自身专业素质和人格魅力，建立良好的师生关系

有研究表明，师生关系与教学质量有极大的正相关性。我每任教一个新的班级，都会坦诚地向学生作自我介绍。说明他们的老师初始学历也仅是大专，后来边工边学，通过自学考试读取了本科。最初仅是会计员，一步一步地考取了助理会计师、会计师、注册会计师等职称和资格。这也说明初始学历并非最终学历，上进心和持续努力才是最重要的。我还会介绍自己的工作，除了主要时间和精力在学校任教外，寒暑假常被XX局、XX局等部门聘请对社会上会计从业人员进行培训，有时也被商业机构聘请从事培训、顾问、审计等工作。专业教师不仅可以讲授书本理论知识，还可以传授专业技能解决实际问题，让他们胜任日后的工作。

良师与益友是相辅相成的。教师应与每一位学生建立良好的沟通渠道。我公布自己的手机、邮箱、QQ号码和家庭住址，加入每个任教班级的QQ群，管理好自己的QQ空间，欢迎学生访问。有时会与学生分享自己多年坚持冬泳、多次路见危难见义勇为的感想，有时也与学生交流课外阅读、家庭生活、社会时政等方面的看法。要让学生感到教师在专业和人格上都是值得尊敬和信赖的，是他学习进步的楷模和宽厚基石。

三、结合市场需求，丰富教学内容

教师同样需要认识到，会计这门职业在随着时代的发展不断变化，日常的教学内容需要密切地结合市场的需求做出调整，确保学生在课堂上接触各种会计知识和技能，能够真正地运用到实际工作中。因而教师需要在日常多观察会计市场的变化，了解市场对于会计岗位的具体需求，了解学生在不同的行业中所扮演的会计的角色应当具备的专业素养，并以此为基础结合教材内容来设计教学内容，尽可能地在课堂教学阶段让中职学生接触到更多有价值、有意义的会计学科知识和技能，为中职学生步入社会提前做好充足的准备。在此基础上，教师所做出的种种努力会逐渐得到中职学生的认可，既保证了中职学生能够更主动地配合教师来开展教学活动，也保证了教师能够更以高标准要求自身，对会计课堂教学做出更为深入的研究，让教学内容不断地更新换代，保证了会计课堂教学的有效性。

四、强化实践练习，高效落实教学目标

为了做到不断地巩固和提高中职学生的会计专业水平，教师需要在日常的教学中不断地强化实践练习，确保学生能够真正做到将自己在会计课程教学中学到的种种知识和技能运用到实践之中，高效地落实教学目标。在教学中教师应当密切地结合每节课不同的教学内容，为学生设计不同的训练课程，让学生能够在课堂上高效地完成随堂训练，在课下也能够接触到相应的练习。在安排教学进度时，教师应当结合教学的重难点内容，设计专门的实践练习课程。让学生能够在教师的指导下，模拟今后在工作中可能会遇到的种种场景，运用自己学到的会计知识和技能去解决这些问题，接受教师和其他学生的监督和帮助，真正做到在实践练习中不断地提高自身的会计学科素养。在这种条件下，中职学生的基本会计技能能够得到强化训练，确保可以在今后的课程教学中更有针对性地做出指导，保证了中职学校会计课程教学有效性的提高。

综上所述，中职学校的会计课程教学有效性的提升，需要教师能够密切地结合学生的个性发展，在日常的教学中调动中职学生学习会计课程的主动性，同时能够结合市场的需求不断地丰富教学内容，并且做到重视开展实践练习，在不断的强化中高效地落实教学目标。从而保证中职学生能够在课堂上学到更多的会计学科知识和技能，提升教学的有效性，提高中职学生的会计专业技能。