分析多媒体教学在初中数学中应用现状与重要性

赵丹

（贵州省毕节市纳雍县第二中学，贵州 毕节 553300）

新技术在教育领域的发展和应用也发挥了更为重要的作用。多媒体技术在数学教学中的应用，可以满足教学改革的需要，有利于进一步推进初中数学教学改革。通过加强多媒体技术在初中数学教学中的应用，可以有效地保证教学质量的提高。前初中数学教学现状迫切需要进行积极的改革。

一、初中数学教学中多媒体技术的应用作用和优势

（一）多媒体技术在初中数学教学中的应用，也可以通过多媒体技术的应用促进教学质量的改革。这种教学方法的应用也符合新课程标准的教学要求。多媒体技术的有效应用可以有效地激发学生学习数学知识的兴趣和学习积极性。多媒体技术的应用可以综合应用音频、视频、图像和文本等功能。它能有效地调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和学习热情。多媒体技术的应用可以有效地实现数学课堂的动态建设，营造和谐的教学氛围。再者，多媒体技术的应用对揭示初中数学教学规律具有积极的作用，可以有效地拓展数学教学内容。从而有效地促进了学生思维的发展，使学生在学习数学知识的过程中能够有效地在各个方面培养自己的能力。多媒体技术的有效应用可以有效地促进数学教学。信息的扩展起到了积极的作用，也有助于提高课堂容量，从而提高学生的学习效率。

（二）多媒体技术在初中数学教学中的应用优势，反映了多媒体技术以其自身的优势在教育领域得到了广泛的应用。在多媒体技术的应用过程中，通过音视频和图像文本的综合应用，可以创建动态的教学课堂，有利于数学教学课堂的优化。在中学数学教学过程中，多媒体技术的优势还体现在它能够具体地呈现数学知识，便于学生理解数学知识，在中学数学教学过程中，教学内容中会有许多抽象的内容，则会给学生带来更大的理解难度，而多媒体技术在这一过程中的优势可以得到很好的体现。现在，更便于学生具体理解抽象内容。

二、多媒体技术在初中数学教学中应用发展趋势和优化策略

（一）为了充分发挥多媒体技术在初中数学教学中的作用，必须重视对教学方法的指导。前提是教师要熟练运用技术，有效掌握多媒体技术的应用技能，充分发挥多媒体技术在初中数学教学中的作用。要重视课件制作，把教材内容和学生学习情况紧密结合起来。只有这样才能帮助优化数学课堂教学。此外，多媒体技术的应用应按照相关规范进行，以有效地保证教学效果的良好呈现。充分发挥多媒体技术的作用，从多媒体技术的应用活动中建立起示范，激发教师的教学积极性，优化整体数学课堂教学。在实际应用过程中，应明确多媒体技术与学生、教材等的关系。要切实突出教学重点。多媒体课件制作应以科学的能力呈现，内容不宜过多，并应与学生的实际学习情况紧密结合，以达到良好的应用效果。要充分考虑教师教育技术的应用水平和对其理解的全面性，充分体现现代教育技术的作用。

（二）随着多媒体应用趋势分析教学改革在初中数学教学中的进一步深化，也将对促进初中数学教学的发展起到一定的作用，先进的教学技术在课堂上的应用也将越来越多。初中数学教学作为学生学习的重点，更有利于培养学生的各项能力。通过多媒体的应用，对学生的数学进行优化。在具体的应用过程中，只有遵循相应的原则，将教学目标与教材内容紧密结合，才能促进教学水平的提高。多媒体技术的应用优化也可以满足学生个性化差异的发展需求。多媒体技术的实施可以有效地实现学生的个性化教学目标和各种要素，质量得到有效的培养。

（三）应用的注意的问题

任何事物具有两面性，多媒体技术辅助教学一定遵循教学原则，符合学生的身心发展规律，适时、适地、适度地加以应用，不能走极端。多媒体不能代替教师，不能替代数学活动，多媒体课件不宜照搬。培养学生能力为目的，图、文、声、像结合有效地完成教学目标。切记不能该用多媒体时不用，不该用时无目的，无计划地滥用。恰当地设计、开发多媒体，使之与初中数学教学有机整合，优化课堂教学，最大限度地提高效率，实现多媒体教学的真正价值。

三、多媒体可以展示学生作品，增加课堂互动，提高教学效率

在中学数学课堂教学中，正确运用计算机多媒体辅助教学，将突破多年来一直沿用的“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学模式，将课堂内容由静态灌输改为动态传输。增强吸引力，帮助学生扩大知识面，从而大大激发学生的积极学习。积极性也为进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率，促进素质教育的全面发展提供了手段、途径和方法。通过多媒体幻灯片展示学生的动手作品、独特的解决问题的思想、有争议的思想等，并能有序地进行交流，培养学生的创新精神和沟通协作能力。当然，教学技术的应用也有其优缺点。在数学教学中，应以多媒体技术为教学手段，而不是教学目的。多媒体技术的应用使教师的知识传授从简单的语言和黑板到文字、图形、动画、视频和声音的综合应用得到了提高。但是，我们要深刻认识到，无论媒体技术多么先进，它只是一种实现教学目的的工具，在教学中都应该得到遵守和服务。教师应根据教学中实际问题的需要选择媒体，而不是从自己的媒体中设计教学。

综上所述，加强多媒体技术在初中数学中的应用，应从实际出发，注重与教学目标和学生的紧密结合，在方法的应用中体现科学性。只有这些方面得到有效加强，才能进一步推动教学改革的优化和发展。这次，主要从理论层面，多媒体在初中数学教学中进行。为了有利于实践教学，对技术应用进行了研究。