如果在小学数学教学中提升学生的自主学习能力

吴晓贤

（贵州省贵阳市观山湖区外国语实验小学，贵州 贵阳 550081）

引言：

小学是良好习惯养成的一个重要的时期，很多好的习惯与坏的习惯都是在这个阶段养成的，所以，培养学生的自主学习能力是很有必要的，小学数学的学习，需要学生形成自己的数学思维模式，不断的进行尝试，自己进行独立的思考，面对问题时能够自己先进行思考去解决，这样对于数学的学习将会有很大的帮助，让学生从小学就养成自主学习的习惯，能够对学生以后数学的学习将会有很大的帮助。教师要掌握如何指导学生进行自主学习，使得学生能够自己进行探索，找到学习数学的技巧，使得学生能够对数学的学习产生兴趣，这样一来，小学数学的学习将会得到很好的发展，使得学生能够对数学有一个新的认识，使得自己能够独立的面对问题。

一、现如今面临的现状

在培养学生进行自主学习的过程中还存在着很多的漏洞，学生在课堂中的主体地位不够突出，使得学生的自主学习能力得不到培养与锻炼，教师没有将课堂的主体转化为学生，学生只是听教师进行讲解，然而自己的独立思考的时间却很有限，这就使得学生不能够养成一个独立思考的习惯，在课堂上只是听教师进行讲解，学生对于问题的理解程度还是比较浅的，所以，对于数学的学习来说，对于小学学生来说还是比较困难的，没有形成独立思考的习惯，就不能很好的使得自己发展。

学生的自主学习意识不够强烈，在课堂上只是听教师进行讲解，课下的时候没有进行及时的巩固，遇到问题时依赖于教师与同学，这样就会使得自己没有进行独立的思考，这就会使得学生的自主学习能力达不到标准。在面对问题上，学生的心理状态并不好，不能冷静下来思考。

二、激发学生的数学学习兴趣

在小学的学习中，激发学生的学习兴趣是一个有效的办法，学生在进行自主学习的培养时，一定要使得学生发现数学的乐趣所在，使得学生能够更好的把握学习的方向，这样学生的自主能力才会大大增加，只有学生喜欢上数学，才愿意主动的去接触数学，并且去探索数学，为了能够激发学生学习数学的兴趣，教师要掌握多种教学的手段，使得学生能够更好的接受数学，比如进行一些数学谜语的游戏，或者是一些智力小游戏，都能够使得学生发现数学的奥秘，想要更深的去了解它，以此来带动学生的学习主动性。教师要学会让学生勤于动手动脑，这样才不会使得学生养成思想和行为上的惰性，这样才能做好培养学生学习主动性的第一步，数学的学习是需要学生自己去学习去探索的学科，只有这样才能够更好的激发自己的潜能，以此来掌握数学的巧妙之处。

举个例子来说，拿我们最初接触计算题的时候来说，学生对于一些方法运用并不是那么熟练，对于一些交换律和结合律的学习还是能够理解，但是对于一些复杂的计算就不能很好的进行了，对于一些复杂的计算，数比较大，都是有一些相应的技巧来解决的，这就需要学生学会灵活的运用，多进行题型的练习，使得学生能够找到学习的技巧，找到方法，只有自己真正的学会如何使用这种方法了之后才会找到做这一类题型的方法，多进行一些练习与思考，慢慢的就会形成自己的数学思维模式，在遇到这样的题时就会变得容易了，数学的学习都是有一定技巧的，只有发现了学习的规律，学会变通，才会觉得学习数学并不是那么的困难，这样就能够不断的激发我们的探索的兴趣，以此来提高我们的自主学习能力。

三、培养学生的思维能力

数学思维能力的形成是非常重要的，他能够更好的带领学生推开数学的大门，找到学习数学的乐趣与快乐，能够使得学生形成自己的数学思维模式，对于数学问题的解决能够有自己独特的想法，在知识的运用上能够更加的灵活，学会变通，只有提高学生自身的自主学习能力，主动的去思考去探索，独立的进行思考，这样才会慢慢的对数学的学习产生兴趣，使得自己的思维能力不断的提升，对于几何问题的解决，能够有想象能力，对自己的逻辑思维能力和抽象思维能力都需要不断的培养与提升，这样才能更好的学习数学。

在对几何问题学习的时候，学生需要在自己的脑子里不断的构建几何图形的形状，能够想象出来是什么样子，这样才能把图形画出来，帮助学生进行问题的解决，这样不断的进行几何学的学习，学生的想象空间就会打开，这样对于学生的想象能力就会有很大的提升。对于找规律这一类题型进行学习时，考验的就是学生的逻辑思维能力，学生要通过找到问题的规律来进行接下来的作答，这就需要学生进行独立的思考，自己去琢磨去发现，经常进行这类问题的解决，能够活跃学生的大脑，使得学生的逻辑思维能力不断的得到锻炼与提升，这样以来，学生不断的进行自主思考，遇到问题能够自己进行解决，慢慢的养成自主学习的习惯，对学生以后的发展将会有很大的影响。

四、提高课堂教学的生活化程度

数学问题的学习都来源于生活问题，将数学问题解决，对自己的生活能力也会有很大的提高，所以，提高课堂教学的生活化程度，能够使得数学问题的难度降低，方便学生的理解，这样学生对于生活的了解也会更多一些，兴趣来的也就更快一些，将一些生活问题与数学问题结合起来进行解决，更能激发学生的学习兴趣和学习主动性，学生对于日常生活中的一些问题能够很好的解决，但是对于数学问题在理解上就出现了问题，这就是学生的变通能力还不够强，激发学生学习数学的兴趣，使得学生能够愿意主动的去解决数学问题，养成爱思考爱动手的额习惯，这样就能够使得学生的数学素养大大提高了。生活化的教学方式使得学习的氛围变得轻松了，学生学习起来动力更加的十足，使得学生的能够活跃起来，主动的去解决问题，发现数学与生活之间的联系，激发学生的自主学习能力。

五、结束语

总的来说，小学数学的学习，培养学生自主学习能力是非常重要的，数学是一个逻辑性非常强的学科，需要学生不断的进行思考去探索，才能更好的进步。