课外阅读在小学语文教学中的重要性

郄艳荣

（河北省保定市满城区满城镇北陵山村学校，河北 保定 072150）

语文从实质上来说是一种交流工具，因此，语文教学在一定程度上可以简单地理解为教师教授学生语言和文化的过程。语文这门学科是小学阶段教学的重要组成部分，为学生其他学科的学习提供了基础，语文综合素养较高的学生在进行其他学科的学习时将会产生事半功倍的效果。因此，小学语文教师在开展相关教学活动时，应不断改革与创新语文教学方法与手段以便促进教学质量的提升。在语文课程的教学过程中，学生的写作能力的高低是学生语文综合素养是否提升的一个重要检验标准。学生作文水平的高低在一定程度上反映出学生在言语表达、文字组织以及阅读理解等方面的情况，因此，小学语文教师要想提高语文教学质量在很大程度上取决于学生阅读理解能力的提升，而课外阅读对学生阅读理解能力的提升具有巨大的促进作用。

一、激发兴趣，提升掌握

在小学语文教学中，学生的学习兴趣对于教学效果有着重要影响，因此，需要采取措施激发学生的学习兴趣。本文认为，课外阅读可以引入一些较为新颖、有趣的材料吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。为何这么说？当学生面对千篇一律的教材内容时，是较为期待新颖的内容的，而课外阅读正好可以满足学生的这种心理需求。激发学生学习兴趣的基础上，课外阅读会进一步借助辅助性功能，帮助学生加深对知识点的理解，进而提升学生知识掌握程度。例如，我在进行《为中华之崛起而读书》这一课时的教学时，就借助课外阅读，进一步激发了学生的学习兴趣，提升了学生对知识点的学习和掌握。这一课时主要讲述了周总理在青年时期面对“中华不振”的时代所立下的宏大志向，旨在通过教学引导和帮助学生树立报国志向。我在开展这一课时教学前，就为学生提供了有关帝国主义侵华的相关资料，让学生进行课外阅读，学生通过阅读不仅进一步提升了学习兴趣，还对当时的“中华不振”有了更加深刻的理解，进而激发了爱国情感。

二、课外阅读有利于积累写作素材

提高学生写作能力需要大量的素材积累，通过课外阅读可以扩宽眼界，了解更多生活细节与故事内容，这样有助于学生写作素材的积累。一般情况下，课外阅读可以帮助学生通过不同的角度去观察社会，体会生活中的情感、场景、事情，由此来积累更多写作的元素。包括人物描写的方法、写作结构的安排，写作风格的掌握等，由此来训练学生写作的综合实力。甚至在一定程度上可以从中学习一种思维方式与思想精神内涵，这些可以转化为学生自身的认识水平与理解能力，从而运用到作文的表达中。在文章的阅读中可以观察别人的写作方法与技巧，是一种无形的教学过程。尤其是学生带着兴趣去阅读文章时，文章内容结构更具有吸引力，达到寓教于乐的效果。大量阅读可以有效提升学生的文章审美能力，阅览各种形式的文章阅览过后，在心中可以积累成较大的创作能量，可以依据实际作文情况需求做灵活性的运用。对小学生而言，最初的作文学习是需要通过模仿来完成的，阅读课外读物就是一种模仿学习的过程，在模仿基础上掌握较为完全的写作能力才能提升创新能力。例如在《安徒生童话》或者《格林童话》等书籍中，有大量的故事素材，也展现了很多人性的部分，有较多的神奇想象，这些可读性很强的作品在传达故事的同时也在传递着一种文化思想，可以开阔学生思维。

三、促进学生的全面发展

有调查发现，环境对小学生的学习能力和心理健康的发展方面都有着极其重要的影响，对小学生的全面发展也有着不可忽视的作用。因此，教师在组织课外阅读时要注重为学生营造一个优质的阅读环境或者阅读氛围，以此来促进学生的各方面发展。此外，教师还应该积极更新教学观念，对学生的全面发展要有一个充分的认识，明白其重要性，并根据教学实际和学生需求对学生的阅读文本进行择取，以此来达到促进巩固语文基础知识的目的，并一同促进学生的道德素养水准，让学生在良好的氛围中最终达到提高语文教学水平和学生全面发展的教学目的，这也是当前素质教育的体现之一。

四、拔高成绩，强化素养

学生的学习成绩，作为教学评价的主要表现形式之一，从一定程度上可以体现出学生学习情况的优劣。课外阅读对于进一步拔高学生学习成绩，强化学生语文素养有着重要的推进作用，这是课外阅读在小学语文教学中的重要性彰显。很多研究数据表明：在小学语文学习成绩较好、语文素养较高的学生群体中，经常进行课外阅读的学生比例占到了95%，如此大的比例，已经充分显示了课外阅读对于小学生学习语文的重要性。

五、课外阅读能够让小学生获取更多的感触与体验

阅读课外的故事与经历，启发学生记录感悟与体验是一种教学思路。另一种思路则是让学生阅读课外文章中思维清晰、观点直接的文章。与前一类文章相比，这种文章故事和情节篇幅占比较小，而体会和思考相对较多。这样可以弥补小学阶段学生思维偏向简单的不足，渐渐增加学生文章的深度，这一类课外阅读写作偏向于年级较高、有一定写作基础的小学写作教学。需要注意的是，这种课外阅读素材的选取一定要慎重，“有深度”是相对于小学低年级学生的，否则就会导致文章晦涩难懂，过早扼杀了学生的阅读和写作兴趣。

六、结语

小学语文教师积极引导学生进行课外阅读，一方面可以提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，为学生在以后的作文写作中提供大量的素材；另一方面还可以使学生在无形中增长相关知识。因此，小学语文教师应该积极引导学生进行课外阅读，促进其语文素养的提升。