浅谈小学多媒体教学策略

邹云英

（江西省上饶市万年县珠田学校，江西 上饶 335500）

在语文教学改革过程中，多媒体技术的运用已经成为了语文教学重要的内容之一。目前，多媒体技术的运用在语文教学中取得了长足的进步，也让更多的语文教师深切地感受到，多媒体技术在提高课堂教学效率和教学质量上的重要性。在计算机技术快速发展和教师队伍素质不断提高的双重前提下，语文教学和多媒体技术运用的高效结合，对语文教学提出了更高的要求。

一、多媒体技术在促进语文教学中的重要性

（一）多媒体教学可以激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，在小学阶段表现得更为明显，小学生对于新事物充满了好奇，在接受新事物的过程中，他们往往具有浓厚的学习兴趣。相对于传统教学手段来说，多媒体教学具有教学方式多样、内容广泛、平台多元等特点。在语文教学中，为了展开一篇课文，运用多媒体技术能使学习内容更加形象具体，更易让学生们接受理解。如在学习李白的《静夜思》时，由于学生对抽象的诗歌缺乏具象的理解，教师在传道授业解惑过程中就会遭遇诸多障碍，但是通过多媒体技术的运用就可以更好地开展教学。首先可以通过网络在教学平台上搜索资源，找到名家朗读《静夜思》的音像作品，让学生更好地进入诗歌的意境；然后可以通过小视频等方式将整首诗所包含的内容进行呈现；还可以观摩别人的课堂学习视频，从而加深学生对整首诗的理解。通过多媒体技术的运用，学生能够通过多样化的学习方式和学习手段感受到对学习的热情，大大激发了学生的学习兴趣。

（二）运用多媒体教学拓展学生的学习视野

传统的教学方式，很多教学内容难以在课堂上展开，使教师的教学思路受限，最终影响整个教学效果，然而多媒体技术的运用，可使抽象的东西具象化，还可在网络平台上搜集大量的学习资源，让学生在学习课文之余，能够进一步拓展延伸学习内容，让学生在封闭的课堂上进行无限的学习延伸，从而大大地拓展学生的学习视野。

（三）运用多媒体教学丰富学生的学习内容

大量的网络学习资源，为提高教师的专业素质提供了足够的学习平台，更能让学生们在课堂之余进行查漏补缺、拓展延伸。有了多媒体技术，教学内容和其他的学习资源都可以通过数据保存下来，可供学生和教师随时查阅，大大丰富了学生的学习内容，让学生可以巩固复习和自主学习，有了多媒体教学手段的参与，现在的语文课堂上，教师不仅能够教得更轻松，学生也能学得更快乐，真正做到了在快乐中学习。

二、借助多媒体高效合理地进行教学

（一）多媒体技术的情境带动，使学生的兴趣更加浓厚

在语文课堂中，要想取得好的教学效果，情境带动尤为重要。小学生尚处于心智不成熟阶段，对于事物和学习往往缺乏深层次的理解。如学习一篇故事性强的记叙文，可通过播放小视频让学生进一步理解故事的发展；学习诗歌，可通过音频朗诵感受整首诗歌的情调；学习科技文和说明文，可通过图像展示让学生认识并了解说明对象，加深对文章的理解，从而更好地认识整个世界。

（二）课本内容与多媒体内容的有效结合

课本内容对于学生的学习有很大的局限性，首先由于篇幅的原因，课本包含的内容极其有限；其次课本的内容只包含一些基础性的知识，缺乏相关的知识拓展；再次，课本往往只呈现文字部分，缺乏图像。这些问题都可以通过多媒体进行解决，课本内容与多媒体内容的有效结合，能够将知识进行最大化的传递，让学生更好地吸收、消化。

（三）以多媒体图文并茂的形式拓展教学重点

传统教学中，语文教师想要通过自己的教学方式吸引学生的注意力，并让学生掌握教学重点往往非常难，但是多媒体技术的运用，很好地解决了这一难题。由于多媒体技术的运用，在制作的课件上，教师可将自己的教学重点进行合理设计，然后运用多种教学形式，在教学中加入丰富的多媒体手段，从而让学生能够准确把握学习要点、难点，进而大大提高学习效率，使得教师的课堂更加轻松高效，学生的学习更加简洁明了。

三、创设情境，引导学生真实感受

小学语文教材中的内容涉及范围非常广，天文地理、古今中外都囊括其中，可以说无所不有。对于小学生而言，课文中很多事物都是非常陌生的，单纯依靠教师讲解，很多内容学生都不容易理解透彻，但是将多媒体技术引入进来辅助教学，就可以为学生学习提供一个浓浓的教学情境，使原本抽象的内容具体化，从而达到化难为易的效果 。在多媒体辅助教学的课堂上，创设教学情境是很容易办到的，好的情境可以很好地激发学生阅读的兴趣和热情，使学生进入最佳学习状态之中。例如，在教学《颐和园》时，笔者在课堂上为学生播放了轻柔的音乐，并为学生展示了颐和园的实景，使学生对颐和园产生了无限向往的情感，激发了他们想深入了解颐和园的热情。为什么中外游客到北京后都想到颐和园看一看？为什么颐和园会成为我国的旅游胜地？历史上颐和园的功用是什么？在学生的追问之下，笔者巧妙地引入课程，获得了非常好的教学效果。再如，在教学《火烧云》时，因为了解到班级的学生基本没见过火烧云，所以在课堂上笔者借助于多媒体，为学生展示了教案中提到的火烧云的不同颜色、不同形状，为学生创设了逼真的教学情境，使他们感受到了大自然的绚丽多姿。在这堂课上，学生听得非常投入，获得了普通阅读方式无法比拟的学习效果。

总结

总之，为了能够更好地提高课堂教学效率，提升语文教学质量，应该在充分尊重学生心智特点的基础上，进行有效教学。将现代媒体技术融入到传统教学中，并让教师熟练掌握，将会取得事半功倍的效果。