儿童文学在小学语文教学中的运用

平黄芬

（重庆市秀山县兰桥镇中心校，重庆 409900）

语文，一般来说是被人们用来进行交流思想的，它具有工具性和人文性，对于人文社会来说是很重要的一门学科。儿童文学在小学语文教学中起着重要作用，这将有助于学生更轻松地阅读和理解文本。在小学语文教学过程中，如果教师能够充分利用儿童文学，教学质量将得到提高。

一、小学语文教学中的儿童文学教学特点

顾名思义，儿童文学是专门为儿童创作的文学作品。它可以引起小学生的兴趣，因此儿童文学具有以下几个特点：

（一）形象性

当我们教育学生时，我们经常使用各种生动的图像来帮助他们理解，学生年龄越小，他们就越依赖视觉手段。儿童文学作品中的往往要求使用的话语要有感染力，要使用各种有优美的艺术形式，创造出各种各样有趣，美好的艺术形象来。因此在小学语文教学中，教师不能使用太过于书面化的语言来进行教学，应该将课本中的知识加以改编成学生们更能够理解的形式。

（二）趣味性

由于小学生的年龄较小，对于很多事物都没有经验，理解能力也不是很强，对有些比较复杂的表达往往不是很能够理解，对于成人世界的某些表达和情感更加难以体会，对于他们不感兴趣的内容就很难吸引到他们。一些作家出版的优秀儿童文学经常营造出一种特别轻松愉快的氛围，让一些深刻的道理或有益的启示悄悄的给学生们带来影响。因此，在小学语文教学中，教师应该对知识进行一定的改变，增加课堂的乐趣，让学生对我们所谈论的知识感兴趣，以实现知识的教育意义。

（三）故事性

作家在创作儿童文学故事的时候，往往要求故事结构简单，情节有趣生动，重在强调故事本身，不要简单地追求独特而奇异的故事情节，不要从现实出发。儿童文学的重点是描写人物和描绘人物的个性，心理特征，思想和情感。但是儿童文学作品的主角也不一定都是人，也可以是其他事物，然后在作品对它们进行拟人化。不论是写人还是写其他事物，他们的思想情感、性格特征都需要通过故事情节本身体现出来，不能用太过于平静的环境和心理描写。教师可以在教学中对教学内容进行拟人化或故事化，使教学内容更容易理解，生动有趣。

二、儿童文学在小学语文教学中的有效运用

（一）在教学过程中充分发挥学生对儿童文学的兴趣

首先教师可以对教学的形式进行创新，比如教师可以将语文教材中的知识融入到儿歌、绕口令、诗歌、情景对话、表演中去，引发学生们的兴趣，使他们更加愿意参与到课堂教学中来，这样不仅能够让他们更有效的学到知识，还能够锻炼到他们的阅读能力。其次利用儿童文学作品能为学生提供丰富的想象空间，教师可以给学生们设置一定的问题情境，并指导学生在思考时阅读，让他们从文章中找到问题的解决方案。这样不仅能够充分地调动学生的大脑思维，让学生在阅读与思考中主动地建立自己的思维图式，更好地将知识进行储存，而且能够引导学生充分地表达出自己的个性，表达出自己的真实想法，教师能够更好地掌握学生的知识学习进度，同时培养学生的自主创新意识。

（二）科学指导学生阅读课外儿童文学作品，为以后的写作做准备

首先，教师应该推荐一些适合小学生阅读的文学作品。一般来说，年龄较小的学生对于文学作品的阅读还存在一定的困难，教师在选择文学作品的时候就要注意给他们阅读的书籍的难易程度，应该以简单易懂、生动有趣、图文并茂的为主。对于小学中高年级的学生而言，就应该选择教育意义层次更深一些的作品。所选择的课外阅读内容应该是健康的，并与学生身心方面的发展保持一致。小学生恰好处于好奇心比较重的年龄，越感兴趣的东西往往越愿意去探究，对于不感兴趣的事物或许都懒得去触碰。教师推荐的文学作品使他们感兴趣，他们会积极阅读和学习，所以帮助学生选择他们感兴趣的课外文学作品尤为重要。其次，教师应引导学生正确的阅读方法。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，在引导学生阅读的过程中，教师要注意对学生进行阅读方法的传授。另外，教师还应注意结合学生自身的人格特征，阅读方法，兴趣爱好，为学生推荐书籍。比如说男生就更加的偏爱阅读那些科幻类、搞笑类的读物，这时教师就可以给他们推荐《十万个为什么》《神奇小孩在哪里》这一类的文学作品；女生更加偏爱童话类、校园类的读物，教师就可以给她们推荐《小王子》《淘气包埃米尔》之类的文学作品。或者也可以给他们推荐相反题材的儿童文学读物，以此来达到扩大知识面，调整知识结构的目的。同时，教师在引导学生阅读时，还可以引导他们在固定的书籍中提取他们喜欢的、美丽的句子和文学作品中的段落，为以后的写作做准备。

三、儿童文学在小学语文教学中的积极影响

（一）适当使用儿童文学可以激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，所以只有学生真正对语言知识感兴趣，才能让他们认真学习教师所讲的知识。对于小学生来说，由于他们理解能力的不足，以及身心发展的不成熟，他们往往只喜欢阅读和学习那些幽默的、新奇的、简单易懂的、具有梦幻色彩的文学作品。因此，在目前的中文教科书中，儿童文学占有大量的空间，如童话、寓言、儿歌、插画等，这些都是为了让学生们对此产生兴趣，从而更愿意去学习其中蕴含的知识和道理。童话故事这种儿童文学作品中的故事情节往往跌宕起伏，离奇曲折，或者诙谐幽默，能够使学生们对此产生强烈的阅读兴趣和欲望，帮助学生更深入地了解其中的知识。

（二）利用儿童文学来激发学生的想象力

儿童文学作品中，大部分都是基于作者丰富的想象，而且无论是寓言故事、童话故事还是诗词歌赋都还留有一定的空间供学生们自己去想象，这样就可以锻炼学生们的想象力。小学生们正处于一个天真烂漫的年龄，常常会幻想一些美好的情节，儿童文学为他们提供了一个想象的平台，可以达到锻炼他们思维的一个目的。在小学语文教学中运用儿童文学，能使学生们对想象力进行锻炼，对他们的写作来说也是大有帮助，可以提高他们的写作水平，丰富他们的写作内容。

总之，儿童文学在小学语文教学中发挥着重要作用，教师应该利用儿童文学的特点来丰富课堂内容，提高课堂乐趣，使学生们更容易、更有效地吸收到书本中的知识。