习近平新时代中国特色社会主义思想进高中政治课堂作用探析

郑桂芳

（江西省上饶中学，江西 上饶 334000）

作为高中重要的组成基础课程，学校应重视政治课程的教学工作，并在政治课堂教学中紧紧围绕国家政治思想，国家的发展目标与政治方向，在政治课堂教学中体现出习近平新时代中国特色社会主义思想。将该思想融入到政治课堂教学中，通过创新型教学方式，不仅培养学生良好的社会主义思想意识，不断提升思想理念，还促进我国学生群体社会主义思想创新性发展。因此，在现阶段高中政治课堂教学过程中，教师应按照以下几个方面开展教学工作，强化习近平新时代中国特色社会主义思想在该课程课堂教学中的作用。

一、习近平思想融入政治课堂的作用分析

在高中政治课堂教学中，为实现育人树人的教学目标，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到教学的各个阶段中，并且根据习近平总书记指示，高中阶段的学生，必须加强对他们的思想政治工作，体现出根据时代的变化的特点，使学生能够符合时代发展要求。所以，从国家长远的发展角度出发，高中政治课堂教学中应强化习近平思想的作用，同时培养学生的创新思维模式以及具有思想意识的行为习惯，为学生的社会主义思想发展产生积极的促进意义。

（一）全面深化习近平思想在政治课堂教学中的发展与作用有助于提高高中生的政治成绩

在高中政治课堂教学中，教师应具备宏观管理的发展思想，并在教学的各个阶段内进行深入的改革与创新，让学生在不同环境与学习阶段内，都能深切体会到习近平同志思想，对自身思想意识培养的作用。从微观角度看待习近平思想在课堂教学中的作用，教师应为教学过程构建科学的教学机制和体制，同时将顶层设计作为政治教学的核心基础，让学生在全面的管理制度中，学习到正确的思想理念，逐渐使学生形成具有新时代发展要求的思想意识。另外，学校应为政治教学工作建立科学的管理制度，目的是加快政治课程中融入习近平同志思想，并且为教师构建奖励机制，完成按劳分配的奖励机制的建立，切实保证教师的劳动权利与利益。作为影响学生政治思想重要的因素，教师应恪守教学底线，根据习近平同志思想以及国家发展目标，教师应重视对学生政治思想的培养，不断提升自身的政治觉悟以及教学能力，利用现有的教学资源，充分发挥把控教学的能力，在教学中开展丰富的教学方式，在激发学生的学习兴趣同时，更好的将习近平同志思想在政治课堂教学中的引导作用发挥出来。

（二）习近平的新时代中国特色社会主义思想对教学带来一定的推动性作用

在高中阶段的学生，通过政治课堂教学可以有效的引导学生政治思想的形成与发展，教师应不断提升教学能力，保证学生在学习时，既能掌握政治思想课程的核心，又能在实际学习和生活中自如的应用。因此，教师应不断深入的挖掘习近平同志思想的精髓，将该思想中核心体现出的价值在课堂教学中向学生展示，该思想核心包括社会主义道路建设、理论基础、制度创新以及文化发展等要素，而且在每个阶段内各个要素是相互关联的，并且每个要素作为习近平同志思想重要的组成基础，发挥关键的领导作用。所以，教师应尽快强化自身教学能力，保证学生在教师的正确引导下领会思想内涵。

为获得更好的课堂教学效果，高中政治教师应从以下几个方面提升教学能力：一，教师应深入学习习近平同志思想，在思想和行为上都能体现该思想的指导作用，使自身的思想理论知识不断丰富的同时，更能将时代赋予的教育祖国的下一代责任落实到教学工作中；二，教师应将理论与实践相结合，按照理论指导实际工作，通过实际工作领会理论思想，在二者相互融合的过程中促进习近平同志思想在政治课堂教学中的作用，让学生的政治思想与我国社会主义思想保持一致，进而使学生真切的感受到我国社会主义思想具有的发展动力；三，教师应在教学中采用创新型教学方法，通过集体备课、讨论深入交换教学感悟和意见，让更多的教师在教学中更好的融入习近平同志思想，在有效的提升课堂教学效率和质量的同时，更加深刻的体会到习近平同志向的作用，引领学生更加热爱政治课程学习。

（三）能够激发出教师的创新思路

在科学技术应用领域不断扩大过程中，高中政治课堂教学应利用好信息网络技术，并将移动设备纳入到政治教学工具，让学生在任何时候都能学习习近平同志思想。目前，许多信息网络科技公司已经在开发出教育软件，学生通过手机通过教育软件学习习近平同志思想。而且，在课堂教学中，教师应利用多媒体教学设备，通过该设备可以收集大量的教学资源，利用图片以及视频的方式，在教学中更好的宣传习近平同志思想，让学生在视觉和听觉上，直观的感受到习近平同志思想的内涵，进而提升课堂教学质量。

（四）教师利用丰富的教学模式促进教学水平的提升

为使学生更加准确清晰的领会习近平同志思想内涵，教师应深入学习十九大报告，从报告中深刻领会中国特色社会主义思想所要表达的内涵以及精神，通过不断学习理论知识，进而提升自身的教学水平。另外，在教学中通过丰富的教学方式，不断将习近平同志思想引入到课堂教学中，如利用网络、电视等方式，增加学生学习的范围，并为学生营造良好的学习氛围，使学生在环境中逐渐形成中国特色社会主义思想意识，为今后的政治课堂学习奠定坚实的基础。

总结：

综上所述，在学生重要的高中阶段，为培养符合中国特色社会主义发展的接班人，高中政治课堂教学应重视习近平同志思想的融入，通过多种教学方式将思想理论与实践建立统一的整体，进而对高中学生产生积极的影响，帮助学生建立正确的人生观和价值观，使我国高中阶段的学生具有新时代社会主义发展思想以及能力，全面强化我国高中学生习近平同志思想在政治课堂中产生的引领作用。