思维导图在小学英语词汇教学中的实践运用研究

郎静

（辽宁省本溪市实验小学, 辽宁 本溪 117000）

在进行小学教育事业开展过程当中小学英语教师根本目的和根本任务就是培养同学们的英语基本素养，提高同学们在英语学习过程中的思维能力。因此，将思维导图方式应用到当今的小学英语词汇教学中，可以更好地引导同学们进行英语词汇的学习，帮助同学们在自身脑海中建立一个完善的英语学习体系。而运用思维导图在小学英语词汇教学中，已经成为了当前小学英语教师在开展教育活动当中的重要任务。

一、思维导图国内外研究现状

（一）国内研究现状

思维导图思维模式是近几年来引入我国的，在进行应用过程当中，渐渐的将思维导图理论应用到了我国现如今的教育行业。而作为当今的教育工作者，如何运用思维导图已经成为了一种重要任务。我国目前有很多技术研究者开始研究思维导图方式的应用领域和应用技巧，而且现如今思维导图在我国应用过程当中已经将其应用到了教育领域，产品升值领域，企业管理，医学等等。

（二）国外研究现状

目前思维导图在国外发展过程当中在国际上英国已经将思维导图纳入了本国自身的基础教育当中，并且将思维导图设为当今中小学的必修课程，而新加坡在对思维导图进行研究和应用过程当中，尤其是在教学领域拥有了更多创新型研究。同时，新加坡也为本国的很多学校。陆续安装了思维导图教育软件，十分重视思维导图在国内的发展情况，而在当今国际上，其他国家也开始针对思维导图思维模式进行仔细的研究和利用。

二、思维导图概述

思维导图是一种图示工具，图示工具的基本理念，实际上指的就是人们对自身知识管理系统的建设。人们在进行知识管理过程当中，把所有的知识都安装到一个图式中，然后按照图示的排布来将知识进行分类，这也就是思维导图的最初发展模型。而伴随着思维导图不断发展在发展中期的时候思维导图成为了一种认知工具，尤其是在语言知识学习过程当中，思维导图拥有着非同一般的作用。它能够快速的促进学习任务的完成，提高学习者对语言知识的理解和记忆，帮助学习者建立完善的学习体系。

三、思维导图的应用及效果

（一）思维导图在知识管理方面的应用

知识管理首先最根本的含义就是知识的获取与积累，其中也包含知识的加工，知识的分享，知识的共享，知识的应用和知识的创新。在当今信息化发展的时代中，互联网普及使用人们所获取的知识量也越来越多，越来越复杂。为了更好的管理信息和认识信息。人们开始采用思维导图思维模式对知识进行分类和理解。

（二）思维导图在教学方面的应用

当今的教育在发展过程当中渐渐的将思维导图应用到教学方式创新中，教师运用思维导图可以更好的帮助学生获取知识，然后也能够借助思维导图的合理性，科学性，促进同学们对于知识的记忆，帮助同学们进行复习和巩固。

四、当今小学英语词汇教学过程当中存在的问题

当今的英语教师在进行英语词汇教学过程当中，以教材为授课内容，书上有什么教师就交什么，这也就导致教师在开展教学过程当中缺乏严谨性，合理性，限制了当今学生的思维发展。而且在进行英语能力培养过程当中，忽视同学们英语思维的发展。在进行英语教育事业开展过程当中，教师更注重学生的成绩，忽视学生的综合素质培养。

五、思维导图在小学英语词汇教学中的运用

（一）如何运用思维导图进行新授词汇教学

教师运用思维导图教学方法可以帮助同学们更好的理解知识，指导同学们预习，提高同学们的学习效率，指导同学们应用思维导图可以先围绕学习主题展开教学，引导同学们去观察更多词汇之间的关系。

（二）如何运用思维导图进行复习词汇教学

德国心理学家艾宾浩斯曾经说过，人的记忆是具有一定遗忘规律的，因此，在进行学习过程中一定要拥有复习步骤。教师在进行英语教学过程当中不能依赖同学每天都能够对单词进行被背诵和默写。因此，在进行词汇复习过程当中，同学们可以根据自身对词汇的理解，将其规律地呈现在一张图上，构成一个完善的知识网络。由于小学生本身是不具有主动学习的能力的，所以教师一定要进行引导，保证同学们自身思维导图的正确性和科学性。

总结：本文就思维导图在小学英语词汇教学中的应用进行仔细分析，在分析过程中，详细介绍了思维导图概念，小学英语词汇教学现状，教师只有真正正确的利用思维导图教学方法，才能更好开展英语词汇教学。希望通过本文的仔细分析，能够推动我国当今小学英语教育事业科学发展。