新课改下初中体育教学的优化漫谈

董文杰

（河北省滦平县第四中学，河北 滦平 0682500）

一、增进师生感情

教师是学生的风向标，学生对自己的老师多是崇拜、信赖的。学生与教师之间是互帮互助的平等、民主的关系，新课程改革要求教师不仅要成为学生学习的引导者，还要成为学生学习的参与者。初中体育教学要找准自己的位置，不要只是吩咐学生需要完成的体育项目，死板地讲授动作要领，还要把体育课堂与学生相融合，让教师与学生形成一个共同体，走进学生群体，真实感受学生的体育能力，并及时给出正确的指导意见。在体育教学中我们要信任、尊重学生，在学生遇到困难时鼓励他们。初中生的自尊心很强但也很敏感，教师在教学中要时刻关注学生的心理变化，赋予学生更多的信任和鼓励，主动亲近他们，设法走进学生的内心世界，了解学生的需要。在学生出现问题时，不要嘲讽或置之不理，而要晓之以理、动之以情，让他们感受到教师的关爱。

二、把课堂还给学生

学生是我们体育教学的对象，一切教学活动都是为了激发学生的体育精神，引起学生的体育兴趣，让学生养成终身体育的习惯。时代在改变，学生也在改变，新课改环境下教师要因材施教，而不再是单纯为了教学而教学，学生是教学的主体。教师的教学质量取决于学生的学习质量，在体育课堂中教师要充分发挥学生的主体性，鼓励学生进行创新，大胆引用学生的创新想法，放手让学生自主探索，让学生成为真正的课堂主人翁。为激发学生的主动性，教师要让体育项目“活”起来，在实践中加强学生的体育能力，让学生在繁忙的文化课之余得到彻底放松。体育课是灵活多变的，教师在体育课堂中不需要刻意地追求教学目标，而是要着重加强学生的身体健康，满足学生的身体需求。

三、加强方法指导

虽然体育学习注重于运动，但方法的学习是学生正确运动的基础。因此，新课程改革后初中体育的教学要加强方法的指导，让学生获得正确的运动理论。体育教学具有一定的技术性，教师在课堂上可以通过讲解的方式传递给学生体育项目的要点，也可以由教师示范学生感知的方式，让学生获得体育项目的要点，还可以由学生自己练习亲自感受体育项目的要点，或者通过探究的方式由学生自己总结所要学习的体育项目的要点。无论学生学习哪种运动项目，了解其技巧是前提，同时也是学生安全的保障。

总之，新课程改革为初中体育教学带来了全新的发展，为全民运动奠定了坚实的基础，为学生的终身体育做出了重大贡献。教师在初中体育教学中，要深刻领会新课程改革的精神，挖掘新课程改革的精髓，使新课程改革与初中体育教学完美结合，优化初中体育教学。