中考语文现代文阅读教学之我见

王兴华

（吉林省舒兰市第七中学校，吉林 舒兰 132600）

一、广泛阅读，把握整体

1 、阅读任何一篇文章，都应该从整体上去把握文章，看完后应弄清对象明白主旨，做到高瞻远瞩心中有数

2 、进一步理清文章思路，看作者都写了些什么内容，又是如何来组织的，做到把文章看个清清楚楚明明白白真真切切

3 、探究文章所运用的主要手法，弄清写作特色

二、强化训练，培训技能

整体把握能力提高以后，还应该对学生进行有针对性的强化训练，不断提高学生的实战能力，让他们在实践中进步。

（一）根据考点要求，归纳题型。从文体特点到结构手法到语言特色等等，给学生一个完备的知识体系。力求每个考点都关照到，每种题型都涉及到，教会学生解题方法，授之以渔，使他们能以不变应万变。下面的题型及解题技巧仅供参考。

1.注音题

（1）字母书写要标准，不可写成英文字母

（2）音调书写要规范，标准位置

2.结合语境解词题

思路：这里指（文中指）+主语+内容+解词

3.语言赏析题：

思路：写作手法（修辞、用词、描写）+效果词+内容+情感

4.概括事件题

思路：时间+地点+人物+事件

5.结合具体事件分析人物形象题

（1）用原文词语

（2）结合事件概括形象

6.句子在文中的作用题

从内容和结构两方面答，根据不同的位置做答

7.文题的作用题

（1）概括内容

（2）揭示主题

（3）提示线索

（4）运用修辞，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，富有文学色彩

8.记叙顺序题：

（1）顺叙（2）倒叙（3）插叙（4）补叙

9.环境（景物）描写的作用题

（1）渲染气氛，烘托人物心情

（2）揭示故事发生的时间、地点、背景

（3）推动情节的发展

（4）为下文做铺垫

（5）揭示主题

……

（二）根据考试需要，培养能力

1.审题能力

读好题很重要，在教学中我们发现，有很多的题目学生答错了或做不出，并不是题目难，而是学生未能吃透题目的意思，没有真正读懂题目，结果张冠李戴风马牛不相及或无从下手，望分兴叹。

（1）弄清题干信息所传达的要点，问什么答什么

（2）仔细揣摩题干中的暗示性语言，明确答题方向弄清答题区间

（3）仔细推敲题目的含义，化难为易。有的题目因为句子较长语言较复杂，往往给学生一定的阅读障碍，考生只要真正弄清题意，明白了出题人的意图，就能够较好地把问题回答好了

2.采点能力

我们知道，出题人设置的题目，都是有迹可寻的，都能在文中找到信息源。学生要想较好的回答问题，就必须具备相应的寻求信息点的采点能力。

（1）把握中心句。把握中心句是整体把握文章的关键所在，是学生在解题之前必须要行的一步

（2）紧盯情感句。作者态度情感的体现，都必须通过语言来表达，多多少少有那么一些句子带着作者的态度情感，学生应牢牢盯住

（3）扣住关键句。还有另外一些关键的句子，或暗示或铺垫或深化或领引，学生应能扣住来帮助自己加强对文章的理解

（4）注意过渡句。过渡句是内容的转换点，是作者态度的转折点，是很多题目设置的分水岭，学生应能识别

3.得分能力

在考试中，光把问题答完不难，但要想得到较好的分数就有讲究了。有的学生每每考完后暗下欢喜，认为自己题目都做对了，但结果却出乎所料，这往往与他们的答题技巧有关。

（1）书写规范，字迹清晰，字体大小适中，字间间距合理，卷面整洁，不无故丢分

（2）尽量分条做答，增加得分机会。可根据题目的分数猜想有几个要点，然后分条回答

（3）答案应力求全面，不能对问题一知半解

（4）严谨做答，不写错别字。如果是关键字写错了，结果可想而知。如有的学生经常把“铺垫”二字写错，造成失分。

阅读现代文，如果采用上述技法，并明确考点和应试方略，一般就能比较轻松地解答各种类型的检测题了。当然，阅读的方式是多种多样的，如整体通读时，可采用浏览阅读法，了解文本大意即可；解答相关测试题时，可有针对性地采用跳跃精读法和重点句段品读法；解答词句品析或文本感悟类的主观性表述题时，还可以采用前后回读法，以便准确把握重点词句的语境义和文本的中心意旨。总而言之，只要教师多想办法，只要学生不放眼口手的长假，就定能开创阅读教学的新局面，迎来学生见现代文而喜的春天。