浅谈校园舞蹈队对校园文化建设的重要意义

段海燕

（云南师范大学实验中学，云南 大理 671000）

舞蹈是灵魂隐藏的语言，是生命热情的体现，只有那日日月月年年的训练才能将我们的汗水升华为我们无比的喜悦，我们所有付出的努力只为实现梦想。在校舞蹈队的工作中，我努力创新，更好地激发学生热爱舞蹈的兴趣。

一、文化与课堂共同服务于人才培养的需要

文化具有明显的教育功能、管理功能、约束功能、辐射功能等。它与课堂教育、教学文化相结合，满足了学校人才培养的需要。加强学生思想政治教育，实现人才培养目标具有重要意义。作为学生活动的一个重要社团，我们认真践行学校的政策，悉心开展教学培养工作，从2008年创建校舞蹈队至今，已有11年的时间，云南师范大学实验中学校舞蹈队的学生们本着踏实、勤奋、创新的理念，每一年都有明显的进步和提高，引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

二、延续舞蹈梦，展现学生青春和活力

舞蹈是用肢体来表达人们对生活的感受和想法。艺术来源于生活而高于生活，通过舞蹈表演向观众传达舞者想要表达的情感；在学习的过程中人们可以获得健康、活泼、向上的活力；通过舞蹈艺术的欣赏，我们可以看到充实、优雅、丰富的生活，这对舞蹈队的创设很有意义。她的美在于一系列的动作、节奏和表情，是文明社会中的一种高雅活动。她能反映出中学生们健康、蓬勃的青春和活力。在舞蹈工作中，培养学生良好的舞蹈习惯和技巧，培养学生的想象力和创造力是十分重要的。学校每周五下午开展的舞蹈选修课，让热爱舞蹈的学生们通过选课在一起，继续着她们的舞蹈梦想，在初中生涯里能让她们的爱好能得以学习和发展；这样学生不仅学到了舞蹈的基本知识和编创技能，还能培养学生的健康兴趣和良好的道德情操；提高了学生的鉴赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造力，通过跨年级跨班的形式在一起，也让学生们在舞蹈队这个大家庭里收获友谊。

三、舞蹈训练，培养学生的参与性和独特个性

每周中午特定的时间用来教学生舞蹈动作，排练参赛的舞蹈剧目，我和学生们每天的坚持，虽然很辛苦但我们的舞蹈练习成果是令人满意的。校园舞蹈的动态特有原因，致使学生在学习和表演过程中始终要保持积极饱满的状态，舞姿的标准动作又培养了学生主动参与，相互配合，团结协作的精神。学生个性特征的形成应加强气质，性格，爱好，审美能力的引导。校园舞蹈中涉及的各种舞种，如华尔兹交谊舞，蒙古族的安代舞能体现男生的绅士风度和气势、展现威武雄壮的个性；土家族摆手舞、汉唐七盘舞形式多样，能展现女生轻盈俏丽的气质。

在舞台上的学生们，展现着前所未有的笑容与自信，她们从容自信的表演让我深深感受到她们的进步，伴随着这种感觉而来的是一种莫名的感动，还有从未有过的骄傲与自豪。同时，学生们在自己表演与观看他人舞蹈的过程中，可以不断的自我修正，在舞蹈表演的同时，也加强了学生对音乐节奏的掌握及音乐情感表现的感受，也为宣传学校特色活动做出应用的努力和贡献，为学校精神文化建设添砖加瓦。

四、舞蹈训练锻炼学生舞蹈表现力和自信

校舞蹈队组织参加各种大赛和演出，能更好的锻炼舞台的表现力。学生的舞感训练可以从以下四个方面进行：专业技术动作、舞蹈、音乐感、心理学。而最漫长而复杂的教学应该属于表现力的培养的过程，是体现学生身体、心理、音乐素养、艺术修养、舞蹈等因素的结合素质。舞蹈队训练应注意训练“手、眼、体”三个动作要素的配合，“手”是舞蹈的表现形式，是舞蹈姿势最大的扩展和延伸；“眼”是灵魂的内在体现，是角色内在活动的窗口。“体”是通过优雅多姿的身体体态表现舞蹈的韵味，在运动中腰部作为动作的轴心，也是体现动作魅力的关键。

每次演出的精彩亮相，都是背后时间加汗水的不断付出，不仅学生成长了，我也在不断的成长累积经验中，这是时间与实践带给我的不一样的成长感受，我和学生们都有很大的收获，希望未来我还能有很多的机会去展现我自己的同时又能够为学生带来帮助，让我和学生们一起共同成长，向阳而生，积极向上，为学生们做一个优秀的教师榜样，让学生们更加的努力学习去展现他们的自信去放飞艺术梦想翅膀。

五、在反复实践中获得收获和成就

实验校舞蹈队的组成，更好的体现了实践性这个特点，因其必须在反复的实践过程中，才能有所体会和收获。舞者与舞伴全面配合，师生的配合，大大提高了师生的凝聚力与团队协调能力。在我们师生的共同努力下，2015年在第二届“璀璨中华·全国青少年文化艺术盛会”比赛中荣获“明星指导教师奖”，由本人指导的学生舞蹈《秀色》荣获团体金奖；2016年8月在“星光校园•全国青少年文化艺术盛会”总决赛中，我指导的学生舞蹈作品《宫商角徵羽》、《天鹅之死》、《大漠之花》、《致青春》均荣获初中组“团体金奖”，团体总分“一等奖”，同时，本人被授予“优秀指导教师奖”荣誉称号 ；同年，在2016年12月被昆明市教育局评为第二届“青年骨干教师”荣誉称号；2017年2月在“璀璨中华•全国青少年新春舞蹈音乐大赛”中，我指导的学生舞蹈作品《紫禁流云》、《舞动青春》、《MJ》荣获团体两金牌一银牌的好评价和成绩，被授予“最佳编导教师”荣誉称号。2019年1月24日， 我指导的60名同学参加第九届“璀璨之星”全国青少年春节联欢会舞蹈专场昆明决赛，送选节目《沁园春·雪》和《百花争妍》荣获大赛团体节目金奖；在学校的运动会、艺术节、社团汇演等大型活动都能看到我们校舞蹈队学生们的身影。

六、结语

校舞蹈队将舞蹈与音乐结合，教育与教学结合，教学与实践结合，室内与室外结合，教师与学生结合，是素质教育的重要载体，具有思想性、群众性、哲理性、启发性、趣味性等特点，通过校舞蹈队的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好，让学生在学到舞蹈基础知识和基本技能外还能培养学生健康的体魄及良好的品德情操，不仅丰富学生的课余生活，而且对学生开发智力潜能、提高综合素质等都起到重要作用，更好的提高学生的艺术修养及团队合作的精神。