我国幼儿园社会领域的教育分析

王楠

（满洲里市南区幼儿园，内蒙古自治区 呼伦贝尔 021000）

在我国幼儿园的健康发展进程中，社会领域教育顺应了新教育市场的发展趋势，也能够培育幼儿的基础社会认知和人格，优质的社会领域教育能够推动幼儿的健康发展进程。可是在实际教育教学进程中，幼儿园的社会领域教育活动中出现了诸多问题，严重影响了幼儿的学习发展进程。比方说，社会领域教育内容与实际不符，导致幼儿教育缺少目的性；而且一些幼儿园的社会领域教育内容相对单一，无法满足幼儿的实际学习需要；而且社会领域教育活动形式简单，从而影响幼儿园的教育管理效果。因此，幼儿园教育管理者就需要增强对社会领域教育的认知，逐步强化对社会领域教学的探索和研究，从而优化幼儿园教育教学效果。

一、我国幼儿园社会领域教育进程中出现的问题

（一）形式单一，教育实践缺少

在我国幼儿园的教育发展进程中，社会领域教育是重要的一部分，需要幼儿园老师加以重视和强化，但是在实际幼儿园的社会领域教育进程中，社会领域教育主体缺少，形式化单一，并且幼儿可以参与的社会实践教育活动相对较少，因此，幼儿对社会领域教育内容认知较为薄弱，从而导致社会领域教育并未达成理想的教学效果。在实际幼儿教育活动中幼儿老师也只是简单的借助故事或者是图片向幼儿传授知识，虽然说幼儿对一些知识存在一定的认知，可是在现实生活中的实用能力较为不足，无法理解这些知识在社会领域中的运用意义，从而严重影响幼儿教育效果。

（二）社会领域教育内容不完整

在我国当下的一些幼儿园社会领域教育进程中，幼儿园实施的社会领域教育内容涵盖了生活技能、社会礼仪规则等教学，可是社会领域教育内容其实不会仅仅局限于以上内容，还涵盖了自然法则、生命教育、人格培育以及道德素质的教育，当下的幼儿社会领域教育内容相对不完整，幼儿园老师仅仅对幼儿实施对社会认知和社会规则的教育，却不够重视对幼儿社会责任以及社会情感的培育，从而给严重影响了幼儿的健康成长进程。所以说，我国幼儿园当下的社会教育出现的一些局限性，幼儿老师无法明确教育主体，也没有立足于幼儿的学习发展现状，从而导致幼儿无法切实的参与到社会实践活动中，严重影响了幼儿的创新性思维发展。

（三）社会领域教育内容空间局限性较大

通常情况下，社会领域教育内容需要与现实生活的实践活动接轨，但是一般幼儿园教育活动仅局限于课堂上，这就在较大程度上导致社会领域教育内容空间局限性缺失。而且社会领域教育内容涵盖了自然、社会等内容，需要学生在实践活动中掌握基础知识，并且能够实施运用到现实生活中。

二、强化幼儿园社会领域教育的具体措施

（一）增强幼儿园社会领域教育思维

幼儿园教育是学生的启蒙教育，也是幼儿健康发展的基础，对其未来的学习和发展具有重要的作用。幼儿园教育管理时期是幼儿个人性格和品质的重要基础，优质的社会领域教育不光能够丰富幼儿教育内容，还能够强化幼儿的学习效果和道德素养，推动幼儿健康的成长进程。所以说，为了增强社会领域教育内容在幼儿园教育管理进程中的运用效果，就需要逐步增强幼儿园老师对社会领域教育的高效认知，优化幼儿园老师的社会领域教育能力，从而开展多元化的社会领域实践教育活动，推动我国幼儿园教育的健康发展进程。

（二）添加幼儿社会领域教育内容

在我国幼儿园教育发展进程中，幼儿园老师在开展社会领域教学活动时务必要深入幼儿教育大纲教材，紧密融合幼儿课本知识和社会领域教学内容，从而立足于幼儿的学习发展现状，进而设定相对科学的社会领域教育课堂。所以说，在实际幼儿教育活动中，幼儿园老师就需要逐步在社会领域教育中添加学生现实生活中的内容，如，在学习各种家电的教育活动中，幼儿园老师还可以开展家电安全知识教学活动，带领学生深入现实生活内部，强化幼儿对家电的高效认知，让其能够在现实生活中灵活的运用在家电安全知识，逐步增强社会领域教育效果。

（三）创新社会教育内容

社会领域教育内容在我国幼儿教育进程中的灵活运用需要伴随着幼儿的学习和发展现状，以及学习兴趣点，从而逐步创新社会教育内容。而在实际幼儿教育进程中，社会领域教育活动开展的主要目的就是为了培育幼儿的社会实践能力，从而强化幼儿的人格，增强幼儿的道德素养，进而推动幼儿园社会领域教育的健康发展进程，为幼儿未来的学习和发展做好铺垫。

三、结束语

社会领域教育对于幼儿的健康成长和快乐学习来说至关重要，并且对幼儿教育具有重要的推动作用。但是在实际幼儿教育管理进程中会存在一些教育问题，需要幼儿园教育工作人员加以重视并予以改进，从而借助一些社会实践教育活动，来强化幼儿对知识的实用能力，逐步增强幼儿社会领域教育效果。