把课堂搬到学生家里，把关爱送到学生心里去——送教上门工作感悟

韩艳辉

（蛟河市特殊教育学校，吉林 蛟河 132500）

为了全面贯彻落实国家、省市《特殊教育提升计划》文件精神，完成残疾少年儿童90%的入学率，我校积极组织教师开展了送教上门工作，对于重度残疾少年儿童，我们用我们的爱心来抚慰他们的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。

在开展送教上门前期，我们进行了认真筹备，召开了送教上门启动大会，制定送教上门工作制度，并由我给全校教师们做了详细的送教上门培训，使每一位送教教师对送教工作都有了明确的认识，本着一颗爱心和奉献的精神，开始了送教上门工作。从此，在学校到特殊儿童家的路上便留下了我们的特教教师的汗水与艰辛。

电话沟通，赢得家长信任。我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，制定送教计划，为今后送教工作打好。

走近学生身边，开启心灵之门。我最初送教的学生是蛟河市郊区和矿山的学生，他们基本是重症脑瘫躺在床上起不来的，或者能走却不站着走喜欢爬的。还记得泡子沿的吴金佳，是一个长得非常漂亮的小姑娘，一双水灵灵的大眼睛清澈明亮，让人一见便心生怜爱，然而她见到我们几个陌生人，如同惊炸了的小猫，蹭的一下爬到她妈妈的身后，时不时的探出头惊恐地又好奇地望我们几眼。通过与家长交谈了解到，这个孩子不会说话，不与人交流，生活不能自理，所以无法到学校上学，通过几次送教接触，与这个孩子有些熟悉了，我们给她的水果和小食品她也能试着接过，开始琢磨怎样打开吃，但送给她的书她却不知道看，都撕着玩了。

持之以恒，送教到位。2017年春季，我临时调换了送教学生，改到乌林清顶子屯李清达家，然后绕过一座山，到前进叫苏梦的学生家。我和高老师开着车结伴而行，第一次去，正值春季冰雪融化季节，一条乡道上全是冰棱子，只有一个车辙，车辙里全是融化的水，不知深浅，只能沿着冰辙一路滑行，最可怕的是迎面而来的错车，几次差点滑到路边下的庄稼地里，我的开车技术就是那时练出来的。一路提心吊胆，每路过一个村屯就要下车问路，一路打听，当我们到李清达家里时已经快中午了，路上走了2个多小时。李清达是在7岁时患了肌无力病症，开始走路不灵便，逐渐的不能走路，我第一次见到他时能扶着东西慢慢的走几步，智力无障碍，这个孩子自尊心特别强，同时也很自卑，他不愿承认自己有残疾，他妈妈说他即使不能走也不做轮椅，说做了轮椅就成残疾人了。开始他不爱和我们交流，总是坐在那里不说话，对我们望而生畏，每次去他家送教，我都带着书本，教他文化课，教他认字，学拼音，学数学知识，同时还经常鼓励他，增强他的自信心，慢慢的他接纳了我们，也有了笑脸，他经常问我：老师，我是不笨？我妈总说我笨，说我傻。我连忙跟他说：“你一点都不笨，你非常聪明，你玩的手机游戏老师都不会，你是最棒的！你在游戏里还能四连杀，七杀呢！”其实四连杀和七杀这些游戏术语我一点都不懂，有一次我儿子跟我去送教，看他玩游戏，两个孩子聊得很嗨，我儿子给我解释才明白，这是游戏中比较厉害的打杀名词。所以以后我经常用这些话鼓励他，帮助孩子树立“我能行”的信心。同时在与他父母沟通时告诉他们要注意教育方式，不能伤害他的自尊心。

对李清达这个孩子，我不但要教他文化课，同时还要注意教给他一些简单的康复训练，送他带刺的握力球，让他增加手的握力，因为他的病在不断发展，现在他已经无力站起来了，胳膊也慢慢变得无力，手的伸缩运动都要靠大臂的带动来完成，所以肢体的康复对他也很重要。给孩子做康复训练时，没有任何康复器材，我们的身体就是孩子康复的支架，我和他同时坐在炕上，让孩子的脚蹬着我的腿做下肢的屈伸和身体向前的运动，上肢的伸展要不断的弯腰来回做，完全靠老师的力量来完成训练，每次累的汗流浃背，但看到学生能有一些进步和改善，我们还是很欣慰的。

送教上门工作是一项艰辛的工作，冬季冰雪路滑，夏季山路崎岖，乡道坑坑洼洼，颠簸的胃里翻江倒海，但我们依然风雨无阻，克服严寒酷暑，全身心融入了这份崇高的事业，因为我们的坚持和付出，换来了残疾儿童的点滴进步，迎来了家长的笑颜和信赖，我们送教，送的不只是知识和康复技术，还有温暖，我们把党的关怀和温暖送到了每一个残障孩子的家庭，学生的家是我们的教室，床上、炕上是我们互动的场地。

有位送教同仁写了这样一首诗：“送教上门感怀”

鸿雁含秋草，折翅苦难飞，大爱岂容雁离群，送教为汝行。

漫长坎坷路，严寒酷暑情，不忘初心圆一梦，送教上门庭。

为了残疾儿童的需要，为了把爱和温暖送到残疾儿童学生心里去，我将义无反顾走在送教的路上，加强学习，积极探索，把党对残疾儿童的关怀，把特教学校的关爱送到孩子们的心里！