谈初中体育与健康有效性教学的开展

彭美斌

(江西省鹰潭二中，江西 鹰潭 335000)

随着近年来素质教育的实施和课程的改革，初中体育和健康也越来越得到重视。但是目前，初中体育教学过程还存在许多问题。要想改变这一现状，教师只有在坚持课改理念的基础上，结合初中体育与健康教学的特点，努力提高教学水平，充分激发学生的学习积极性，才能提高初中体育与健康教学的有效性。

一、革新教学理念，启发学生体育意识

受传统教学模式的影响，在初中体育的课堂上，教师长期占据课堂教学的主体，学生被动学习体育知识或技能，师生之间的互动沟通被阻断，在一定程度上降低了课堂教学的效率。体育教师要能够深刻理解课改的内在精神，革新自身的教学理念，使学生成为学习的主体，采取一定的教学方法，启发学生的体育意识，提升学生对自身身体素质的重视程度。

例如，在篮球教学中，教师可以针对其中的经典动作引导学生开展自主探究，如在教学“原地运球和行进间运球按拍球的部位有无差异”部分内容时，教师在场地上进行演示，让学生对这一篮球动作进行观察，也可以将学生进行分组，一名学生进行动作演示，一名学生进行细节观察，发现和描述其中的异同。教师以提问的形式，激发学生参与体育教学的兴趣，引导学生之间开展交流和讨论。启发式教学在课堂的应用，不仅可以增强学生对该部分知识内容的了解，同时也锻炼了学生的体育思维。

二、完善体育设施，营造体育气氛

学校针对学生的具体情况，应该适时制定应对策略并加以实施，改变体育设施陈旧、单一的落后现状，及时淘汰落后、有故障的设备，增添符合学生多样化需求的新型设施，同时在校园文化中纳入体育训练，营造气氛，加以宣传，鼓励学生从宿舍走出来，从网络中脱离出来，多多参加体育锻炼，增强活力，提升气质，实现内外兼修。

为了提升教学质量，创新教学方式，有效调动体育课程老师的教学积极性，学校要发挥宣传部门的优势，利用学校的宣传栏、黑板报定期播报相关知识或者平时训练的注意事项等内容，促进形成良好的特色教学环境。学校应该制定帮扶计划，组织班主任、任课老师深入到学生群体当中，了解学生的真实需求，把学生的意见、建议汇集起来，总结之后反馈给各个教师，以便于教师针对不同层级水平的学生因材施教，还可以组织学生学习先进人物积极上进、严格自律的品格，营造良好的班风、学风、校风，以促进体育特色教育深刻的融入到学生的脑海中。

三、认真贯彻“健康第一”的基本理念

传统的教学模式主要是：教师比较注重理论知识的传播，要求学生掌握基本的体育技能和知识，但是对学生的实践能力的培养没有给予足够重视。随着课程改革的不断深入，这种陈旧的教育理念逐渐被淘汰。因此，在素质教育下，要积极转变这种陈旧的观念，践行一种符合当前教育制度、使学生的身心都能得到健康发展的教育观念。在初中阶段，学生的这种正确观念一旦形成，将会影响学生的一生，而且还能成为学生人生中的一笔重要财富。这种观念的具体内容为：在坚固理论基础的基础上，指导学生更健康快乐地学习和成长。注重学生实践能力的培养与应用，增强学生的身体素质，培养他们在实践中的团队合作精神，用活跃、积极的学习氛围，帮助学生形成健康的心理。这种健康教育形式不仅是生理上的，同时也对心理产生积极的影响。故此，在实际教学中，要始终贯彻“健康第一”的思想理念，使学生更有效地参与教学，使教师更有效地完成体育与健康的教学任务。

四、提高教学内容安排的合理性

体育与健康这门课程与其他课程存在本质上的区别，体现在理论与实践的高度融合。因此，初中体育教师在实际开展教学活动的过程中，应该对学生的身体素质以及学习特点等方面进行充分的考虑，并将其作为主要的依据为学生合理安排教学内容。值得注意的是，教师应该从科学的角度考虑教学内容的难度，避免因为教学内容的难度过大而打消学生参与这门课程的信心。但是，如果教师选择的教学内容难度较低，也无法使学生感受到学习体育课程的乐趣。另外，学生个体之间在各个方面存在着一定的差异性，教师可以根据这种差异性对教学内容进行划分，使每个学生都能接受到具有针对性的体育教育。教师可以对班级的男生和女生进行合理分组，在一些运动的难度和强度上进行一些区分。

五、拓展教学途径，培养学生体育习惯

初中体育教学活动的开展，要以体育教材为基础，循序渐进地对学生进行系统的体育知识和技能的培训，但是也不能仅仅局限于教材教学。体育教师要能够了解和把握学生的身体现状和体育学习现状，有计划、有目的地拓展教学范围。从学生现有的体育基础出发，结合学生的薄弱点和兴趣点，组织开展体育实践活动，使学生在体育活动中感受运动的乐趣，收获良好的身体素质，引导学生养成良好的体育习惯。

例如，依据学生不同的身体状况和兴趣指向，设置不同的体育课外活动，如针对男生可以组织要求一定技巧和对抗性的体育活动：篮球比赛、足球比赛、拔河比赛等。而女生则可以组织其进行羽毛球、踢毽子、跳绳、健美操等，要求技巧和身体柔韧性的体育活动。从学生的身体条件和兴趣爱好出发，进行教学实践活动的设置，培养学生的体育习惯。

我们已经对初中生的体育与健康课程标准进行了深入的了解。我国在此方面的教育模式和教学理念已经得到了良好的改善，相信在不久的将来，我国的教育事业将得到快速发展，教学目标将逐步实现。