如何让小学语文课堂充满活力

何秀玲

（新疆生产建设兵团第十师北屯高级中学义务部，新疆 北屯 836099）

语文是各个教育阶段的毕设科目之一，由于我们从小就开始接触语文知识，在语文学习的开始学生们都感觉不难。但是，由于在现阶段的教育中应试教育仍然有着影响作用，因此，在语文课堂上教师也不可避免的进行机械的教学方法组织课堂教学。在语文课堂上，教师完全按照考试的要求讲解字词，分析文章，使语文学习失去了其应有的活力和生机。即使在小学语文教学中，这种现象也不可避免。因此，在语文课堂教学中，学生们的表现也不积极，语文课堂教学也失去了其应有的生机。

随着新课改的不断深入，传统单纯知识讲解的教学模式已经不能适应当今时代的需求，在新时期进行课堂教学，教师要改变传统教学的弊端，恢复语文学科的吸引力，让语文课堂教学充满生机和活力。

笔者作为一名小学语文教师，在小学语文教学中经过不断的实践和探究，找到了改变小学语文课堂教学现状的方法。下面，笔者结合多年的小学语文教学实践，谈谈如何让小学语文课堂富有生机和活力。

一、激发学生语文学习的兴趣，调动学生的课堂参与性

兴趣是最好的老师，在语文课堂教学中，教师一定要把学生学习兴趣的激发放在课堂教学的重要位置并且贯穿到课堂教学的始终。实践证明，只要学生对课堂学习充满了兴趣，他们就会具有学习的好奇心和探究欲，就会主动进行知识的探究，从而在主动的学习过程中收获知识，同时活跃课堂学习的气氛。

为了更好地激发学生学习的兴趣，让学生能够主动进行语文知识的探究，就需要教师充分了解学生，从学生的实际需求和兴趣爱好等出发，组织课堂教学活动，能够让学生更好地融入到学习过程当中。学生是课堂教学的主体，只有围绕学生展开课堂教学活动，才能体现学生的主体地位，才能够发挥学生的主体作用，让学生在学习过程中体会到自己的作用，从而更加积极、主动地参与课堂教学活动。

为了激发学生的学习兴趣，教师还要注重为学生营造轻松、愉快的学习环境。传统课堂教学中，教师的“一言堂”教学模式严重束缚了学生的发展，这种一切教师说了算，学生必须付出教师的教学让学生失去了学习的欲望。在新课改下，教师要把自己放在和学生同等的地位之上，建立起平等、民主的师生关系，让学生敢于和教师交流和沟通，从而鼓励他们能够在课堂上大胆探索和发言。在学生探究的过程中，教师要做好引导者和指挥者，要及时给予学生鼓励和表扬，从而使课堂教學的气氛更加融洽，学生们的思维和潜能在轻松、愉快的环境中得到最大限度的挖掘。

二、创设多种教学情境，让学生融入到学习过程当中

情境教学是当今课堂教学的重要手段之一，通过创设具体的教学情境，能够激发学生的探究欲望，让学生融入到情境当中进行知识的探究，从而在最大的程度上调动学生的探究欲望，活跃课堂教学的气氛，提高课堂教学的效率。

在运用情境教学法进行课堂教学时，教师可以结合教学内容的需求，为学生创设多种教学情境。例如，故事情境、问题情境、歌曲情境等都是不错的方法。只要教师能够结合实际加以选择，一定能够发挥出各自最大的功效。

例如，在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，为了让学生一起进行知识的探究，教师就可以先简单为学生讲述一下小女孩的情况，在故事的最后，教师给学生留下悬念，向学生提出问题：“最后这个卖火柴的小女孩怎么样了呢？下面，让我们一起来学习课文，去得到问题的答案吧。”这样一来，学生的的学习热情被调动，都想知道小女孩最后的情况，以积极的心态和饱满的热情投入到了学习过程当中。

再如，在学习《找春天》这一课的教学内容时，为了活跃课堂教学的气氛，调动学生的学习热情，教师可以在课堂教学的开始为学生们播放《春天在哪里》这首歌曲。欢快的节奏，美妙的音乐带领学生走进了春天，希望探究春天的景象。

三、发挥多媒体教学技术的优势，吸引学生的课堂注意力

多媒体教学技术是当今时代的一种先进教学技术，在当今信息时代和网络时代中，多媒体技术发挥出了其独有的教学优势。自从多媒体教学技术出现之后，其在课堂教学中的作用是不可替代的。作为一名现代的教师，必须学会使用多媒体教学技术，通过多媒体教学技术的使用，吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习积极性，从而使课堂教学充满生机和活力。

多媒体教学技术是一种先进的教学技术，和传统课堂教学不同。在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师能够通过电子计算机和输出设备把教学内容以多种形式进行呈现，让学生通过文字、图像、动画等多种方式及其结合进行知识的直观感受，学生们不仅获得了静态上的知识，而且从动态上也感受到了教学内容，适当语文课堂教学更加直观、形象、生动，使语文课堂充满了魅力 ，对学生形成了深深的吸引作用，语文课堂教学的效果自然提高。

语文是一门基础性的学科，学好语文非常重要。作为一名小学语文教师，要在教学的起始阶段就打好学生学好语文的基础。教师要从教学观念和教学方法上都进行改变，通过先进教学理念的引导以及多种教学方法的综合运用，激发学生语文学习的兴趣，调动学生学习的主动性，使语文课堂充满生机和活力。