高校艺术设计教学模式与创新思维的培养探究

□莫小敏 广东工程职业技术学院

在高校教育中，艺术设计专业需要学习的课程内容比较丰富，社会上对于艺术设计人才的要求标准较高，这方面的人才不仅需要专业的艺术设计能力，还要有一定的创新能力，才能够设计出更具艺术性的产品形象。高校艺术设计教学中存在的问题较多，这些问题影响着学生的学习效率，也使社会上对于这类人才的实际需求有所缺失。因此，高校艺术设计教学要采用合理的教学模式培养学生的创新思维，进而促进学生艺术设计能力的。

一、高校艺术设计教学中存在的问题分析

（一）专业课程的设置不够创新

高校艺术设计专业要结合教学目标和人才培养的具体要求标准设置专业课程。现阶段，很多高校在对艺术设计专业的课程进行设置的时候，缺乏一定的创新性，也未体现出高校自身的艺术特色和该专业的创新特征，这种状况影响了艺术设计教学对学生创新思维的培养。

（二）招生规模不断扩大

随着教育事业的不断发展，国家对教育机构的招生标准和要求发生了改变。由于现代社会市场上对这类人才的需求量越来越大，且要求越来越高、越来越多，高校开设了较多的专业课程，同时扩大了招生规模。有些高校为了招收更多学生，降低了艺术设计专业的招生标准，而过于重视对经济利益的追求，导致生源质量下降。

（三）忽视对学生创新思维的培养

由于高校扩大了艺术设计专业招生规模，学生人数有明显的增加，教师在开展课程教学的时候，为了完成教学任务，在实际教学中忽略了对学生创新思维的培养。在这种情况下，在艺术设计专业的学习过程中，学生的创新能力就不能得到有效提升，进而影响了他们的专业能力的提高和发展。

（四）教学模式不符合创新实践教学的需求

艺术设计专业教学模式的构建，必须要符合社会对艺术设计人才的实际需求，以便符合社会需求的新型人才。但很多高校在构建和选用艺术设计专业教学模式的时候，与创新实践教学的需求相差甚远，由于受到传统教学思维的影响，很多学生对社会上的一些艺术设计流程很难适应，影响了他们在社会实践中的艺术创新。

二、加强高校艺术设计教学模式与创新思维的培养策略探讨

（一）统一教育教学改革

随着教育事业的不断更新和发展，高校在创设和选用艺术设计专业教学模式时，基本上是结合社会对该专业人才的实际需求来确定的。教学改革要求高校对教育教学的改革进行统一，在培养学生创新思维的基础上，制定更加规范化的教学制度，从学生的主体角度出发，为其构建更加丰富的学习环境，为学生创新能力的发展和提升提供一定的环境，进而实现教育教学模式的统一。

（二）教学方法的不断创新和丰富

构建新型的教学模式主要是不断创新和丰富该专业的教学方法。教学方式对学生的学习状况，以及艺术设计专业类的教学效率有着重要的影响。在对教学方式进行改革之前，教师必须要明确教学改革的具体方向，为教学方法的创新奠定基础，还要体现出“以人为本”的教学理念，为学生提供更多民主的教学方式，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，教师要为学生创造良好的艺术设计环境，让他们在自主学习的过程中发现和创作出更具创新性的设计方式。

（三）加强艺术设计类教师团队能力的提升

在高校艺术设计专业教学中，教师起着重要的引导作用，其专业水平和创新思维对学生的学习有着重要的影响。因此，高校应认识到艺术专业教师的综合能力对培养学生创新思维的重要性，在此基础上注重培养和提升艺术设计专业教师团队的能力，制定相应的激励制度，鼓励教师进行自主学习和研修活动，开展教学研讨，进而提高他们的教学水平。

（四）结合实际生活，促进学生创新思维的不断发展

艺术来源于生活，很多艺术设计者在设计产品的时候，会将自己的实际生活经验融入设计中。因此，在艺术设计教学中，要培养学生的创新思维，教师可以结合实际生活，引导学生了解和认识生活与艺术之间的关系，调动学生的已有经验，激发学生的艺术设计潜能，进而促进学生创新思维的不断发展。

综上所述，在艺术设计中，创新思维对艺术设计的效果有着至关重要的影响。因此，在高校艺术设计教学中，教师应结合时代的发展需求，采用多种方法和措施，来培养学生的创新思维，进而促进他们艺术设计能力提高。