关于“互联网+古筝”社会教育的研究与探索

□陈薄茹 安徽省亳州市亳州学院

一、改革开放以来我国学习古筝的趋势

古筝是我国传统的乐器，在乐器的发展史上，古筝的发展历程已经有2000多年，不同的发展时期有着不同的政治制度、思想文化以及风俗习惯，这些会随着时代的不断发展对古筝产生不同的影响。改革开放以后，我国的乐器也逐渐发展起来。但是，由于我国社会形态的不断变化，大多数古筝演奏者为民间的艺术家，而真正的艺术家人数相对较少，我国的古筝文化逐渐淡化了。

改革开放以来，我国不断关注艺术教育，同时也逐渐在全国兴办艺术类院校，不断投入相应的师资力量。古筝作为我国的传统乐器也逐渐受到了重视，越来越多的艺术类高校开设了古筝的学习课程，使古筝在我国得到了广泛的传播和发展。中华人民共和国成立以来，第一批艺术类院校的古筝课程的开设以及教师的发展为古筝后续的发展奠定了坚实的基础。古筝作为节奏相对较慢的乐器，简单易学，而且各个年龄阶段的人都可以学习。首先，古筝的琴声悠扬，初学者对古筝这门乐器很容易产生学习兴趣。其次，成为古筝教师的条件较低，在一些偏远山区，有些喜好古筝的人通过成为古筝教师，来提高我国整体的古筝水平。目前，我国还有一些私立的艺术学校，如儿童宫等场所，也可以进行古筝的学习，这些都能成为古筝发展的标志[1]。

二、当前古筝教育中存在的问题

（一）教师自身专业水平不足

目前，我国古筝发展仍存在一些问题，在对社会古筝教师的水平进行了解后，我们发现当今的许多古筝教师希望从事高级音乐的教师，如钢琴、小提琴、大提琴等乐器。随着我国教育的不断发展，许多学生和教师逐渐希望学习西洋乐器，同时大部分的民间艺术机构以及私立的艺术学校中，古筝授课教师多是非专业的教师，有的甚至是兼职古筝教师，这些教师往往没有经过专业的训练，也没有上过专业的课程。

（二）获取知识资源的途径有限

随着社会的不断发展，越来越多的艺术类院校逐渐兴起，我国的交响艺术团以及民间艺术家被聘用到艺术类院校进行工作。正是这些老艺术家教书育人，才为古筝艺术的发展打下了坚实的基础，可以说这些老艺术家们为我国艺术事业做出了巨大贡献，他们在艺术类院校中培养了许多弟子，不断发展古筝的教育事业，可以说艺术类院校是古筝发展的基础和核心。在艺术类院校，可以获取最新的教育资源，但是一旦走出校园在社会中就无法获取最新的资源，这就导致社会古筝教育无法获取最新的资源。

目前，很多艺术类院校出现了类似的问题，为了让社会古筝教育能够更好地发展，许多古筝教师与高校进行沟通，希望高校为社会古筝教师提供一些培训课程，从而不断提升古筝教师的知识技能。古筝教师在不断的学习过程中能够获取更多的古筝信息，特别是偏远的古筝教师，他们能够在不断学习过程中掌握更多的教育资源。但是，仅仅靠教师培训也无法解决所有的社会古筝教育问题，由于覆盖的范围有限，许多偏远区域的教师不能及时获取教育资源[2]。

三、运用“互联网+古筝”解决古筝教育中存在的问题

我国多数教育资源相对较好的艺术类院校均在一线城市，这就导致了学生的教育水平呈现出良莠不齐的情况。相对来说，一线城市艺术类院校的教师水平明显高于偏远地区的艺术类院校的师资水平。因此，通过互联网的现代化技术能够实现古筝教育的在线培训，很大程度上解决了偏远地区获取资源难的问题。互联网的现代化技术教育平台，能够更好地实现公益化课程，采用这种方法不仅解决了由于距离较远而产生的教育资源难获取的问题，同时也能够节省教师的时间成本和经济成本，解决了偏远地区古筝教师培训问题。除此之外，大多数人也可以通过互联网教学实现对古筝的学习。与此同时，网络教学可以充分发挥教师的优势，真正实现互联网与古筝教育的有机结合，从而为我国古筝教育的发展打下坚实的基础[3]。

结 语

随着我国科学技术的不断进步，互联网技术被应用于不同的领域中，同时也推动了不同领域的大力发展，并成了行业领域发展的核心。随着我国教育的不断发展，艺术教育逐渐被关注，而古筝艺术教育作为弘扬我国传统文化的教育类型，承载着继承传统文化的重任。只有不断继承和弘扬古筝艺术，才能提升古筝艺术教育的兴起和发展，而在“互联网+古筝”发展的今天，通过互联网的传播作用不仅实现了古筝艺术教育的不断发展，同时也能够发挥互联网自身的价值，从而更好地提升古筝教育的水平。因此，社会教师不仅要提高自身的专业技巧和古筝的教育水平，同时也要提升自身的教学能力。专业院校的学生不仅要在学习的过程中提升自身的技能，同时也要时刻关注古筝教育的发展。我们应将互联网作为艺术传播的媒介，在实现古筝教育与互联网有机结合的前提下，实现古筝教育的不断发展，从而为提高艺术的传播打下坚实的基础。