让幼儿爱上晨间游戏活动

文 费勇芳

晨间体育活动是指在幼儿园开展的以体能发展为主要目标的户外体育锻炼活动，是教师根据幼儿年龄特点和个性差异，通过循序渐进、动静交替、玩中学等策略，合理安排活动量，促进幼儿身心和谐发展的游戏活动。因此，我们应重视每天晨间的黄金时段，科学有效地组织活动，让幼儿爱上晨间活动。

一、晨间户外体育活动材料的投放

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏。”

（一）投放材料的多样性

为了体现幼儿晨间锻炼的多样性，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿跑、跳、钻、投、平衡等身体动作的全面发展，我们根据幼儿的年龄特点，制作出一件件有趣、环保的晨间活动器械，如由布条搓成的“拔河绳”、报纸做成的“高尔夫球”、易拉罐做成的“梅花桩”、饮料瓶做成的“保龄球”，还有幼儿喜欢的“抓尾巴”“机器人”“跨栏”等。

（二）投放材料的趣味性

《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”而材料的趣味性是吸引幼儿主动参与的最好方式。

1.增强材料的趣味性

在组织活动中我们发现，很多幼儿对投掷沙包不感兴趣，尤其是小班。怎样才能让幼儿对沙包产生兴趣呢？首先，我们改变了沙包四四方方的形状，做成了萝卜、苹果、鱼等各种形状，然后做了大大的可以挂在柱子或墙上并缝上了毛刺的接包布，在接包布上还特意缝上了小猫、小兔等幼儿喜欢的卡通动物图案。幼儿在投沙包时，我说“给小猫喂鱼”“给小兔喂萝卜”时他们异常高兴，都争着抢着投沙包，特别是看到自己投出去的沙包粘到接包布上时，他们一个个都欢呼雀跃了。

2.引导幼儿探索体育器材的多种玩法

教师在教会了幼儿某一材料的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中发现器材的多种玩法，不仅实现了一物多玩，还可以不断激发幼儿参与体育活动的兴趣。

二、晨间体育游戏活动的指导

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿健康教育活动不是机械训练或反复锻炼，而是用趣味性游戏化的教学形式，让幼儿在玩中促进身体的和谐发展。

（一）注重幼儿的年龄特点和个体差异

幼儿存在不同的年龄层次及个体差异，教师在游戏中应多观察、发现、探索适合的指导方法，并对幼儿的游戏做出及时调整。例如，小班幼儿上下肢协调性差，小肌肉发育较晚，身体活动的速度、灵活性、力量和耐力比较弱。因此，我们选择了形象逼真、拟人有趣、玩法比较简单且技能要求不高的游戏，如：骑竹马，推小车等。大班幼儿身体的协调性、体能等各方面都有了一定的发展，因此，我们就安排了一些运动量较大的、技能要求较高的游戏，如：踩高跷、滚铁环、舞龙等。

（二）注重幼儿游戏的情景性

设置适合幼儿年龄特点的故事情景激发幼儿参与活动的兴趣。《纲要》指出，要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调和灵活性。如活动“障碍跑”，在场地上投放了梅花桩、山洞、平衡木、钻圈等游戏材料，在发展幼儿走、跳、钻的基本技能时，可以再设置一定的游戏情节，如：秋天到了，菜园里的蔬菜丰收了，请幼儿帮助农民伯伯到菜园里运蔬菜。运的时候要走过梅花桩，跳过小土山，再钻过山洞，才能拿到蔬菜。在终点处提供红旗、玩具等奖励物品，让幼儿充分感受顺利到达终点的快乐。

（三）注重游戏内容的自主性

体育活动中，我们同样要尊重幼儿的意愿，引导幼儿自主选择活动的方式与难度。如大班幼儿已经具备了一定的组织能力，可以根据活动材料决定活动形式。幼儿自己想出的玩法更能激发他们活动的兴趣，因此，我们要允许幼儿选择不同难度的游戏，让每个幼儿都能体验成功。

三、收拾整理的习惯性

巴金曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”良好行为习惯的培养在体育活动中同样重要。晨间体育活动时，我们应当注重培养幼儿良好的收拾整理习惯。活动前，引导幼儿有序地选择活动器材，不与同伴争抢；活动中，如果不小心碰倒了活动器材要立即扶起放好；活动后，自己所拿的活动器材要物归原处。

总之，教师应充分挖掘民间体育游戏资源，让幼儿通过民间体育游戏练习走、跑、跳、钻、爬等动作技能，增强身体素质。让幼儿真正喜欢上晨间游戏活动。