浅谈核心素养下中职化学教学如何渗透德育教育

陈忠庭

福建省大田职业中专学校，福建三明 366100

培养学生核心素养是中职化学教学的重要内容，培养学生终生学习能力、推理与化学模型构建与认识能力，让学生具有自主解决化学问题的能力是中职化学核心素养的培养目标。培养学生核心素养对拓宽学生视野和化学思维及化学信息收集能力有非常重要的作用。中职化学教学中除了向学生传授化学知识外，还需要根据教育改革的需要优化教育理念向学生渗透德育教育，为社会培养出社会需要的高素质的人才。

1 创设情境培养学生科学精神和社会责任感

化学知识与现实生活有着非常密切的联系，中职化学教师在教学时可以给学生创设生活情境引导学生探究化学知识，并在化学学习中将科学精神和社会责任感的培养渗透其中，促进学生综合素质的提升。如在进行溶液这部分知识的教学时，教师可以利用多媒体给学生展示溶液与生产、生活间的联系，让学生通过学习了解学习化学的目的是为社会服务的。再如在进行重要的有机化合物的教学时，教师可以向学生介绍我国科学家屠呦呦带领团队经历万难，发现的抗疟新药青蒿素，挽救了数百万人生命的感人故事。如在进行有机化学中除杂和提纯的问题时，教师可以给学生创设乙烯中混有乙炔的除杂问题情境，如大庆油田自开发以来创造了许多骄人的业绩，但是石油裂解气中得到的乙烯中常混有少量的乙炔，你可以用什么样的方法解决这一问题。通过情境将化学与社会经济发展联系起来，这样不但让学生掌握了相关的化学知识，还发展了他们的核心素养，培养了他们的社会责任意识。

2 利用化学实验培养学生科学探究精神和创新意识

实验是中职化学教学中的重要组成，也是培养学生核心素养的重要途径。中职化学教师在进行化学教学时可能合理利用化学实验，培养学生科学探究精神和创新意识，让学生在实验中了解需要解决的问题及注意事项，在保证学生安全的前提下激发他们的学习兴趣。如在进行金属的焰色反应的知识时，教师可以给学生展示五颜六色的烟花图片或者视频，然后提出不同金属在灼烧时会产生什么颜色的问题，让学生猜想并利用实验进行验证。将不同材料的金属丝分别嵌入金属棒，利用酒精灯的外焰灼烧并观察火焰的焰色变化。再将金属铂丝分别蘸取氯化钠溶液、氯化钾溶液并放在酒精灯外焰上灼烧，观察并记录焰色。通过实验得出结论后，让学生将结果记录下来。学生在进行实验时以小组的形式进行合作探究，不但能够培养学生的观察能力和探究精神，促进学生核心素养的提升，还能够培养学生的团队合作意识，为他们以后适应社会打下坚实的基础。

3 利用化学发展史培养学生的科学态度和爱国主义精神

中职化学教师在教学时可以将中国化学发展史的内容渗透给学生，通过潜移默化的影响培养学生科学态度和爱国主义精神。如我国的化学家侯德榜为了中国民族工业的崛起放弃了国外的事业回国贡献自身力量，通过不断的努力研究出侯氏制碱法。居里夫人发现了新元素以钋命名纪念她的祖国波兰。我国著名的有机化学家黄鸣龙从事有机化学研究发表了近80 篇论文及综述和专著近40 种，在有机化学方面造诣有很深的造诣。中职化学教师可以利用这些化学家的故事教育学生，让学生了解化学家的光辉事迹的同时帮助他们树立正确的科学态度。

4 利用实践提高学生环保意识和化学素养

立德树人是化学课程标准中提出的中职化学教学的任务。除了向学生传授化学知识和技能外，还要将核心素养的培养和德育教育渗透其中。如教师可以搜集一些与化学知识相关的时事热点，在教学时与学生一起分析其中包含的化学知识和德育思想。此外，教师还可以鼓励学生参加实践将所学知识与生活联系起来。如在进行常见元素及其化合物这部分知识的学习时，教师可以带领学生参观当地的博物馆或污水处理厂来提高学生的环保意识和化学素养。

5 结语

中职化学教师要以发展学生核心素养为着力点，以课堂为平台，深挖教材中的德育因素，将知识教学与德育教学有机结合起来，让学生学到知识的同时培养学生的道德情操。因此核心素养下的中职化学教学中教师不但要重视化学知识和技能的学习，还要将德育渗透其中，让学生在学习化学知识的同时形成良好的德育思想。