中职数学函数教学中学生探究能力的培养

江苏省淮阴商业学校 赵 丽

数学课程对于学生抽象思维能力、逻辑推理能力以及分析等综合能力培养起到重要的作用。而作为中职教育教学中重要组成部分，数学教育对于中职学生实事求是态度的养成、发现问题、分析问题以及解决实际问题能力的提升、对于中职学生未来实现更好地发展有着关键的现实意义与价值。中职函数教学是数学课程教学重难点部分，要求中职数学教师在开展教学中注重对学生探究能力的培养。

一、中职数学函数教学现状分析

1.学生数学基础较差

中职学生本身的数学基础知识较为薄弱，在参与函数知识的学习中面临着很大的压力。由原来的常量数学学习逐渐变为变量数学的学习，在学习方法上发生了巨大的变化，同时对于学生抽象概括能力也提出了更高的要求。由于受到中职学生数学基础较差，函数学习难度较大等因素的影响，使得中职函数教学效率比较差。

2.学生函数学习方法落后

与初中阶段的数学相比中职数学函数有着知识量大以及难度高等特点，学生们长期处于被动接受教师灌输知识的状态下，对于中职数学函数的学习方法过于单一化，这种落后的学习模式不利于中职学生函数学习效率的提升，甚至会导致中职学生产生严重的消极抵触情绪，无法正确掌握函数图像以及函数性质等知识内容。

3.学生参与函数学习兴趣较差

数学作为中职基础课程中的重要课程，同时也是中职学生最不愿意学习的课程。由于长期的成绩落后导致中职学生自身的学习能力较弱，缺乏对函数课程学习的兴趣。由于中职函数课程难度较大，内容较深，学生们的学习与掌握进度比较慢，在缺乏兴趣的激励下，自然也就无法更好地参与到函数课程学习中去。

二、中学生探究能力的培养的策略分析

1.结合学生实际情况引导教学

中职学生虽然数学学习能力较弱，但是这并不代表他们不愿意学习，他们对数学尤其是函数的学习有着认真的态度，只是由于受到基础差、能力弱以及知识面窄等因素的限制，在参与函数学习时比较吃力。中职数学教师需要担负起引导者与辅助者的职责，及时为学生解决在函数学习时遇到的困难，引导其循序渐进地进行学习，从而逐步掌握函数的本质内涵。例如可以从函数的定义入手，到函数的性质，再到函数的图形以及相关的性质，最后到函数的应用，不断深入，鼓励学生对函数的内涵进行深入探究，进而促进学生探究能力的提升。促使中职学生逐渐产生对函数学习的兴趣，提升学习效率。

2.鼓励学生独立完成学习任务

由于中职学生数学学习基础上较差的特点，使得中职数学教师在开展函数教学时为了帮助学生更好地了解与掌握相关的知识内容，往往会选择将教学课程进行透彻的分析，将所有的教学重难点知识完全传授给学生们，这种面面俱到的教学模式与传统的灌输式教学相同，学生们逐渐丧失了独立思考与探究的能力，只会选择一味地接受教师所讲授的内容，这对于中职学生数学综合能力的提升是极为不利的。因此对于中职数学教师而言需要将学生放在课堂教学的主体地位上，充分相信学生，鼓励其独立自主地完成相关的探究式学习任务，并且凭借自身的努力来完成教师事先布置的学习任务。切记将全部的知识内容和盘托出给学生，要给学生留出足够的时间与空间进行自我锻炼，通过自主探究来发掘函数知识的性质及规律，并且在探究的过程中促进中职学生数学综合素质能力的全面发展。

3.改革教学评价方式，促进学生全面发展

由于受到传统教育教学模式的影响，教师在开展教学评价时，往往在传统的教学评价过程中，将学生的考试成绩作为主要的评价依据，这对于中职学生日常学习是极为不利的。单一化的评价方式也缺乏科学性。随着新课程改革的不断深入，为了促进中职学生探究能力的提升，教师需要对传统的教学评价方式加以改进，采用班级优化大师等更加科学与完善的方式来推动中职学生实现全面的发展。比如说中职数学教师在开展指数函数教学时，可以将学生们在课堂的回答问题的情况、小组合作学习的表现、作业完成情况以及考试成绩进行综合量化，进而将其作为对学生的最终评价，这种评价方式不仅有利于实现对学生参与函数学习兴趣的激发，同时还可以充分调动学生积极探究能力的提升，有利于学生综合素质的发展。

4.强化课前预习效果，提升学生探究能力

预习在学生的学习活动中发挥着极为关键的作用，能够促使学生对将要学习的新知识产生初步的认知与了解。中职学生本身学习基础较差，在参与函数课程学习时，如果没有进行课前预习，势必会影响到课堂学习效率，因此中职数学教师需要鼓励学生在预习阶段就对函数的性质以及特点进行学习，记录自己遇到的难点，在正式学习中才能够获得有针对性的解答与提升。中职数学教师在开展函数教学时需要对课前预习的效果加以强化，引导学生开展自主预习，将自己在参与函数学习中遇到的重难点知识加以记录，从而更好地在课堂实际教学中提升学习效率。在预习新课程时，要求学生必须做到对新知识的独立探究以及整体的把握，对于已经掌握的知识可以一带而过，对于无法理解的知识要尽力探究，进行深入的挖掘，可以说预习的过程中本身就是学生独立探究的过程，要求学生养成良好的预习习惯，对其探究能力的提升有着非常重要的推动作用。

总而言之，函数作为中职数学课程重点，同时也是难点组成部分，在学生参与函数知识内容的学习中促进其探究能力的提升有着非常重要的现实意义及价值。中职教师需要采用灵活多样的教学方法与教学内容相结合，帮助学生在参与函数学习的过程中提升学习效率，促进数学综合素质能力的全面发展。