对高中数学提高教学效率方案的探究

江苏省兴化市楚水实验学校 姚小星

在传统的教学阶段中，由于应试教育的观念影响着整个教学体系，加上唯分数论对于教师和学校的影响，很多教师认为分数是衡量一切的标准，只有提高学生的学科分数才是真理，在这样的心理状况下，很多教师在数学这一学科上采取的教学方案就是以培养学生的数学做题能力和提高学生做题的正确率为主，采用题海战术的方式让学生提高对数学题型的掌握和理解，这样的教学方法在应试教学的情况下的确提高了学生的数学成绩，但是这样的做法从长远来看没有真正培养学生的数学能力和数学思维方式，更为严重的后果是磨灭学生对数学这门学科的兴趣，这对学生之后的学习是非常不利的。随着素质教育占据教学主流，高中数学学科的教学更加注重对学生数学能力和数学素质的培养和提高，这样的教学目的就使得传统的教学方案失去了应有的价值和作用，当前的高中数学教育的当务之急是研究出提高教学效率的高效教学方案。

一、改善学生学习的环境和学习的氛围

数学学习需要建立一个轻松愉悦的学习环境和学习的氛围，只有这样，才能让学生在这样的氛围中真正融入学习的氛围之中。在传统的教学阶段，由于课时的紧张和急迫，教师为了抓住每一分钟对学生进行教育，使得课堂教学氛围变得紧张，紧张的课堂氛围虽然使得课堂的秩序变好了，但是也打压了很多学生上课的积极性，让很多学生都表现了一种表面的学习状态，其实实际的教学效率并不高。我在教学的过程中注意到这一问题之后，决定对这样的现状进行改变。首先，从我自身做起，我要给学生树立一种平易近人的教师形象，在日常的教学过程中，我都以一种高效幽默的上课风格进行教学，鼓励学生与我交谈，让学生感受到我是他们的朋友，渐渐的，学生对我的性格有了了解，在上课的过程中，他们也越来越喜欢与我交流，就这样，上课的氛围得到了改变，课堂的学习气氛也变得更加欢快和愉悦，由此也使得学生上课变得更加积极活跃，教学的效率自然也就得到了提高。

二、利用游戏教学的方法激发学生的学习兴趣

学习兴趣对于学习一门科目来说是至关重要的，如果学生对某一门学习的科目有着极大的兴趣，那么学生对于这门学科的学习效率就会更高，所以说我们教师需要采取一些措施来提高学生的学习效率。

游戏教学法是我们经常用到的方式，游戏是学生都喜欢的一种娱乐方式，利用游戏与教学的内容充分结合起来能够有效激发学生的学习兴趣。例如，我在一次的教学过程中，教学内容是有关几何的知识，学生对于这一部分的知识的理解还不深刻，很多知识点记不住，在这样的情况下，我制作了一个与教学内容有关的游戏。我将一些几何图形的性质做成了一张一张的小卡片，然后让一部分学生拿着卡片，另一部分学生负责选出相应几何体代表这个几何图形的性质，我则作为裁判员给学生出相应的题目，让学生进行相应的选择。学生积极加入了游戏的过程当中，学生的游戏乐趣被激发了，在游戏的过程当中，学生还学习到了知识，这就是游戏教学法的好处和优势所在。

三、因材施教，培养学生个性化学习

在新课改的背景下，传统的课堂教学方法不再适用于现在的教育。现在的高中生学习能力因人而异，每个人对知识的理解和接受能力都不一样。数学这门学科对于知识的前后联系性要求比较高，学生前一节课的知识没有弄懂，后面的知识学起来就会比较吃力，所以教师要根据学生的接受程度进行分层教学。

我平时在课堂上会用培优补差的方法来教学，我根据学生的数学能力来进行分组，学习成绩拔高的学生我会发两张数学导学案，让他们自己预习下一章的内容并且尝试做一些简单的题目。数学成绩稍差的同学，我会自己抽出自习时间来给他们复习和补课，辅导他们写作业。这样的教学方法兼顾了不同学习能力的学生，不仅可以提高学生的自主学习能力，还能培养学生的个性化学习。通过这样的教学方法，我发现在考试中，几乎所有同学的基础题都能不失分，成绩拔高的学生分数比以前更高，成绩稍差的同学分数也都能及格。因材施教的教学方法可以让所有学生都能找到适合自己的学习方法，这样也能激起学生的学习兴趣，让学生主动学习数学。

总而言之，作为一名高中数学教师，我们深知数学这门学科的重要性，在教学过程中需要不断学习创新开拓新的教学模式和教学方法帮助学生们提高学习的效率和学习的兴趣，只有这样，才能让学生在学习的过程中做到快乐学习，真正培养数学的能力和素质。