城郊小学生数学学习力提升的实践研究

江苏省泰州市寺巷中心小学 韩 璐

城郊小学生的数学学习能力是指学生在教学环境中所形成的对于数学问题的发现、分析和解决的能力。城郊的小学由于地处较为偏远，所以教育资源相对来说较为落后，但是教师可以积极改变自己的教学方式，创新多元化的教学方式，以此来构建城郊小学数学的高效课堂，提高学生解决问题的能力。

一、构建自主学习环境，提高学生学习数学知识的动力

为了提高城郊小学的教学效率教师应该积极构建学生的自主学习课堂，让学生明白自己才是教育改革的主体，也是课堂上的主力军，真正把学生放在教育的主体地位，改变原有传统教育方式中教师向学生进行单向知识输送的局面，把学习时间真正还给学生，这样才能够成为学习的主人，激发学生学习的动力。教师在构建自主教学环境的时候一定要注意首先要激发学生对数学学习的浓厚兴趣，让学生明确数学学习是为了以后在生活中解决更多的问题，从而让学生能够更容易接受教师所传授的高难度数学知识。除此之外，教师还可以在课堂开始之前建立轻松活跃的学习氛围帮助学生更好地融入课堂中来，让学生在上课的时候达到脑力最佳状态，增强学生主动参与课堂的意识，提高学生自主学习的效率。

例如：在学习苏教版小学数学“正方形和长方形”一章的时候，因为在之前，教师已经教授学生学习过“图形的认知”这一章的知识，所以在讲授本节课前，教师可以先创设有关图形特征总结的教学氛围，比如教师可以提问学生：是否还记得之前教师所教授的图形都包括哪些特征？同学会说图形中含有角还有边，这个时候教师可以将正方形和长方形的示例用多媒体进行播放，让学生在教师的启发和引导下建立对于正方形和长方形特征的主动思考，提高学生自主解决问题的能力。播放完毕后，教师可以提问学生是否能够总结出长方形和正方形的区别，再结合之前所学过的“认识图形”一章的知识强化学生数学语言规范，让学生从真正意义上掌握学习的主动权，构建自主学习环境。

二、鼓励学生敢于质疑，提高学生发现数学问题的潜能

由于城郊的小学教育相对于城市中心小学教育来说教育水平较为落后，所以在这种教学环境下教师一定要积极提高学生自主学习的能力，而提高学生自主学习就要鼓励学生敢于质疑，带着辩证的思维模式去听教师所讲授的知识，因为教师平时由于工作压力会在课堂上不自主地讲授一些错误的知识，这个时候学生一定要善于观察和发现这些问题，将教师上课中讲述的有疑虑的地方及时反馈给教师，让教师在下一节课或当场进行改正，教师对于积极指正教师错误的学生要及时给予肯定和鼓励，让学生通过鼓励的这种机制明白辩证思维是一种数学学习中不可或缺的态度，从而让学生能够提高发现问题的能力，促进学生数学学习力的提高。

例如：在学习苏教版小学数学加减乘除运算的时候，由于教师平时的教育工作量较大，所以难免在课上会出现运算失误的时候，比如教师在帮助学生解决应用问题的时候有可能会出现以下算数错误：24×5=100，这个问题由于教师比学生来说拥有更多的惯性思维，所以很多时候是由于教师的惯性思维不自主地出现算数问题，这个时候学生处于刚学习的状态，所以惯性思维不是很明显，教师一定要鼓励学生积极发现教师讲课中所出现的问题，教师也可以故意出现算术问题或概念问题让学生关注，观察学生是否能够对教师设置好的陷阱及时发现，提高学生观察和发现问题的能力，进而提高城郊小学的数学学习力。

三、组织学生合作讨论，提升城郊小学生数学思维品质

随着我国教育改革的不断深化，合作式教学被越来越多的教师应用到自己的教学模式中，很多教师喜欢通过合作教学让学生明白，在生活实践中小组团队的力量永远要比一个人的学习力量要强。小组合作教学是一种有效的学习方式，它可以调动学生的学习积极性和主动性，在互相的交流沟通中提高学生的思维模式，让学生明白合作才是硬道理。在课堂中，教师可以引导学生进行合作，比如可以将学生进行分组，让学生通过小组讨论来回答教师即将提出的问题，诱导学生积极转化思维角度，从而迅速地找到解决问题的途径和能力，提高思维的灵活性。同时小组之间的合作交流学习也可以让学生们的思维碰撞，提高学生的创造力，进而完善学生的数学综合素质，全方位地提高学生的数学学习力。

例如：在学习苏教版小学数学长方体和正方体一章的时候，教师因为之前已经讲述过长方形和正方形的知识，这个时候，教师将长方体和正方体的模型用多媒体进行播放，让学生分成小组进行观看，在观看过后通过小组讨论总结出长方体和正方体与长方形和正方形之间的区别，用自己的语言总结出正确的定义，同时教师对学生进行积极的指导，让学生体会到小组合作的学习效率远比一个人单独学习要高得多，通过大家思维的碰撞，可以让学生更好地掌握教师所教授的数学知识，提高学生的数学学习力。

总之，要想提高城郊小学学生的数学力就要让学生明白自主学习的重要性，从而让学生提高主动学习的意识，教师可以通过创新自己的教育模式积极引导学生进行思考来帮助学生完善自己的学习思路，全方位地提高小学生的数学学习力。