信息技术在幼儿教育工作中的应用研究

甘肃省天水市麦积区劳动路幼儿园 田晓莉

信息技术是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（InformationandCommunicationsTechnology,ICT），主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。现代信息化技术是达成教育目标、完成教育任务的重要方式。在学前教育中使用信息化技术，可以为孩子构建一个自主探究、身心愉悦的良好氛围。在学前教育中，现代信息技术是一个最为生动、形象、直观的传授工具，它可以为幼儿教育增添无限的活力与生机。信息化技术飞速发展，改革措施不断深入，学前教育走进了信息化时代，信息化技术被大量使用在学前教育中。信息化技术作为现代教育的辅助方式，有着效果逼真、色彩艳丽、形象生动的特点，在促进幼儿的想象力、提升幼儿的观察力、锻炼幼儿的思维方面有着独特的作用。除此之外，它还能够巩固幼儿所学的知识，帮助教师突破教学的难点与重点。

一、利用信息技术累积幼儿学习经验

把信息化技术与幼儿的一日活动有机地结合在一起，可以为幼儿的学习提供有效的帮助。教师能够根据教学内容，挑选合适的信息技术，帮助幼儿逐步积累学习经验。

例如，在教学图形一课时，为了让幼儿更好地认识多种图形，教师使用信息化技术，通过多媒体展现形态各异的图形。幼儿通过直观的观看，对图形有了更加深入的认识。但是这并不是让现代化的技术来替换原有的教学工具，而是需要科学地进行选择。

例如，在开展美术相关课程的教学时，幼儿不仅可以用彩绘笔在纸张上作画，还可以通过绘图软件在计算机上进行图画的绘制。但是，使用计算机进行绘图只是课堂的次要内容，不能“喧宾夺主”完全代替了纸张与画笔。由此可见，信息化技术的使用不但能够为幼儿提供一种表达与创造的方法，同时还可以帮助幼儿积累学习经验，较好地促进幼儿的成长。

二、创设区角感受信息技术

条件允许的情况下，可以在幼儿园的活动区角放置一台计算机，让孩子们随时使用。为了促进幼儿之间的交流与合作，教师可以在计算机前放置多条凳子，让孩子们能够围坐在一起，感受信息化技术的魅力。这种开放式的体验，能够让幼儿对信息技术充满兴趣，激发主动探究的欲望。同时，教师还可以在活动区角构建摄影小天地，放置手机与数码相机等，让幼儿能够根据自身的喜好挑选自己喜爱的信息化产品。通过教师的科学指导，开展对应的活动，促进幼儿进行高效的学习。学前教育阶段是幼儿成长的关键时期，同时也是幼儿性格形成的重要阶段，因此在幼儿阶段使用信息化技术，还可以把激发幼儿主体活动的积极性当做关键目标，使幼儿在娱乐、玩耍的过程中学习到对应的知识，感受到学习的快乐。由此可见，信息化技术可以让幼儿感受到成功带来的喜悦，并满足心理上的需求。

比如在小中班的七巧板拼图游戏中，教师展开科学的指导，让幼儿使用计算机鼠标完成七巧板的拼图游戏，满足幼儿对游戏的需求，促进幼儿智力的发展。“金山画王”软件，可以让孩子们根据自身的现实需求改变画面的大小，尽可能地调动幼儿的画图积极性，让幼儿使用软件中多种工具进行绘画。

三、通过信息细化技术展示并记录幼儿的发展

教师在教学的过程中使用相机可以把幼儿学习生活的点点滴滴记录下来，这不但可以辅助教师对幼儿展开教学评价，为教师设计教学活动与内容提供宝贵的依据，还可以提醒幼儿回顾自身的学习过程。

例如，在幼儿角色扮演的过程中，教师使用手机、平板电脑等把幼儿的完整表演过程记录下来，并把记录下来的视频、图画播放给幼儿看，让其进行自我评价与相互评价。教师在该过程中也能够较好地了解幼儿学习的水平与过程，及时修改活动方案，改变教学活动目标，让活动更贴近孩子的现实水平，为之后的活动提供依据，使教学安排、教学内容、教学目的更具针对性。

四、通过信息技术促进家园合作

在学前教育中，教师每天都需要与家长汇报、讲解幼儿在幼儿园的表现及情况，信息化技术给教师提供了一个高效的途径。

例如，在母亲节的当天，老师把孩子对家长的祝福拍成一个小视频上传到家长微信群中。孩子们通过视频向父母表达祝福：“妈妈，您辛苦啦！祝您永远年轻！”通过与家长进行沟通，老师发现家长们最为注重的还是孩子在幼儿园中的活动、生活情况，但是老师只是通过自身的语言描述就会显得苍白无力，无法让家长真实地了解实际情况。教师通过使用信息化技术的方法，把孩子在幼儿园中游戏、活动记录下来，在休息的时间把拍摄的图片、视频等传给家长，或者上传到班级微信群，家长就能够随时了解到幼儿在幼儿园中的情况。每逢节假日，教师利用信息技术上传幼儿的祝福、作品与心愿，使家园沟通既生动又方便。教师使用电话或者微信、QQ 等随时随地与家长保持沟通，如有突发情况，能够第一时间与家长取得联系。同时，教师还可以为每一个幼儿构建一个电子档案，把幼儿在幼儿园中的点点滴滴都记录在册，并定期发给家长，让家长可以及时了解孩子的成长情况。由此可见，使用信息化技术，可以促进家长与教师之间的交流，推动家园合作，为幼儿的学习成长提供有力的保障。

综上所述，对信息化技术在学前教育中的应用展开详细分析，旨在让人们认识到只有不断增强教师的信息化操作水平，构建出与幼儿身心发展相关的教学内容，才能够较好地实施并开展幼儿教育。教师只有积极学习、使用信息化技术这一全新教学方式，并遵循幼儿的认知发展规律与学前教学规律，逐步摸索出信息化技术的使用策略，才能够在学前教育中如鱼得水，使信息化技术在幼儿园教学中得到广泛的、高效的使用。