尽情放飞心灵——《我在书店呆一天》教学实录与反思

○黄桂林

【活动思考】

如今，孩子的娱乐项目虽不计其数，但几乎每个孩子对书都有特别的情感。遇一本好书，课上是偷偷地看，课后是悄悄地传，回家是百般地藏。很多家长都说，带孩子上书店、逛书城，很多孩子是赖在里面不出门。上述现象令人欣喜。不过，稍稍了解孩子的人都知道，虽然从上到下强调减轻负担，但很多孩子还是被低级的作业所困扰。对他们来说，能够手捧一本喜爱的书，静静地看上一两个小时，那是多大的享受啊！有鉴于此，我决定利用双休日，联系班级所有老师，什么作业都不布置，让学生到书店呆上一天，畅游书海，品味书香，享受读书的快乐。

【指导过程】

一、传递不一样的喜讯

师：同学们，对“偷”这个词语你怎么理解？

生：“偷”是一种可耻的行为，在这个世界上，谁都讨厌小偷。

师：是啊，你觉得“偷”让人讨厌!

生：提到“偷”，我就有些恐惧，那个星期天我偷偷地看了一会儿电视，就被无意间回家的妈妈骂了个狗血喷头。

师：你这是自己偷怕了！（众笑）不过，有一种“偷”老师觉得不仅刺激，而且还是一种特别的享受，老师喜欢这样的人。爸爸妈妈表面上不肯，内心还是喜欢的。知道偷什么吗？

生：偷看课外书，那真是很刺激。

师：看来，大家都很爱看书，是不是？（生点头）就是没有足够的时间让你们享受这份读书的快乐，是不是？（生点头）有这样的期待吧？

生：我希望有这样的时候，什么作业也没有，就在家好好地看看书，享受享受！

生：我真想有一天，把家中书架上的书搬出来，一本一本地翻阅，也没有什么摘录、抄写等等烦人的任务。

师：看得出，大家想自由自在地看一天书，什么作业都没有，什么事情都不想。是不是？（生点头）既然这样，老师就让你们美梦成真。（故意顿了顿）本周双休日，不仅黄老师不布置作业，而且数学与英语也没有作业，让你们痛痛快快地看书，开开心心地阅读。不仅如此，而且让家人带你们去书店痛痛快快地看一天。

师：兵马未动，粮草先行，还是要做些准备，请大家好好筹划。还有，到书店看书，享受的是快乐，带去的是文明，这一点大家也得好好地考虑考虑。

（星期五，老师又利用班级QQ群与家长沟通，请家长负责孩子去书店的接送。）

二、表达不一样的感受

师：同学们，你们觉得这个双休日与以往有怎样的不同？请说说自己不一样的感受。

生：我这个双休日的感受就是收获。不仅看了一本我喜欢的《八十天环游世界》，而且重温了近两年看的6本书，还淘了两本。

师：看来，你看书就真像一个饥饿的人扑在面包上一样。（众笑）

生：我的感受就是争分夺秒。一天下来，看完了一本《窗边的小豆豆》，要在平时偷偷摸摸地看，起码得两周。

师：要不是黄老师大开恩典，这辈子可能也难有这样的好日子。（众笑）

生：我的感受是父母对我深深的爱。星期六早晨，一向工作繁忙的爸爸竟然陪我看书到中午。快11点的时候，妈妈来给我送午饭了。实在让我开心，也让我感动。

生：我最大的感受我彻底改变了家人对我的看法。我不大喜欢看书，父母逼我，我还是我行我素。那天，我一提到去书店看一天的书，爸爸妈妈就用异样的眼光看着我，仿佛他们不认识我似的。看了一天的书之后回家，爸爸妈妈像接待贵宾似的对待我。

师：你看，爸爸妈妈为你这天的变化开心，他们知道，从这天起他们的孩子已经喜欢看书了，是不是？（生点头）

三、叙述不一样的故事

师：听了你们的感受，老师既高兴又欣慰。从准备看书，到看书、回家，你们的经历肯定各不相同，肯定有与别人不一样的故事，请选择一个写下来跟大家分享。注意，这个故事肯定是与看书有关的！

生：我说的是慧园书城的阿姨对我的关心。周六早晨，我几乎与营业员同时赶到书城，一位阿姨见我早早到了，还跟我搭话。我开始有些紧张，生怕她们不同意。可是，当我把想法告诉她时，她竟然很感兴趣。就这样，这位阿姨一直关注着我，我要查询什么书，她也是主动地去找。中午时分，她还特地为我送来了一杯热开水。看来，爱看书的孩子人人都喜欢。

生：我觉得最开心的是看书的气氛。一到书店，我找了个安静的角落，然后就去找我喜欢的历史故事书。我席地而坐，看着看着，不知不觉一本书就看完了。在书店看书有一种特殊的气氛，让人不分神。

生：真的，看书还真能互相影响呢。那天我一到书城，看到书是应有尽有，我高兴极了！马上拿起一本《老人与海》看，可是才看了几页，看那边有关于兵器的书，就走过去。不过才看了几页，又去看别的了。就这样，我反反复复走了几遍。正当我想去看关于瓜岛战争方面的书时，营业员阿姨开口了：“你能不能不随便走啊！看人家是怎样看的！”环顾四周，几乎每个人都捧着一本书在专心地看。再细细听听，书店里非常安静。我感到有些惭愧，忙静下心来读那本《老人与海》。

师：同学们，听了你们的小故事，老师心里真是开心。说实话，双休日我去开会，没有能亲临现场，但我时不时地想象着你们在书店看书的情景。你们在书店里快乐着，我在想象中开心，这便是书带给我们的享受。可见，无忧无虑地读书是享受，自由自在地阅读是甜蜜。

四、选择不一样的重点

师：一天有那么长的时间，看书有那么多的故事，我们可得认真梳理梳理，在这些故事中，最值得我们写的是什么？为什么？请大家认真思考思考，想好了把你想写的重点简单地告诉大家，并说说选择这个重点的原因。

生：我重点写“自由”，具体写“选书的自由”“跳读的自由”“买书的自由”。

生：我重点写看书要静心。书店里虽然有看书的氛围，但来来往往的人多，时不时有人讲话。开始时，我总是受别人干扰，可看到一个大哥哥，似乎对眼前的一切都不在乎，总是那么专心。于是，我也就沉下心来细心地看，渐渐地走进了书中。

生：我想重点写在书城看书的感受，到书店看书真是一种享受。

五、确定不一样的题目

师：一个双休日总觉得时间太短，但它给我们留下了很多很多，让我们拿起笔，记下那动人的场景，写下那难忘的细节。大家知道，题目是文章的眼睛，怎样让这双神奇的眼睛给人留下深刻的印象呢？请认真思考你的收获、你的故事、你的重点，确定一个合适的题目。

生：我的题目是“我在书店呆一天”。

生：我的题目是“这是一种享受”。

生：我的题目“千年等一回”。

师：实在很难得！好题目，真感受！

【教学反思】

这次活动作文，从活动的诱发到作文的批阅，始终是一种享受。这样的活动，让学生尽情享受读书的快乐，也让家长尽力感受孩子读书的需求。如果说这样的活动作文是成功的，主要原因有以下几个方面：

1.活动的精心选择。虽然还不是每个孩子都特别喜欢看书，但真正免除了双休日的作业，让他们无忧无虑地去书店看书，这对绝大多数孩子来说一定是求之不得。因此，这样的活动，迎合了学生的需要，走进了学生的内心。这样，学生就可以自由地享受读书的快乐，真切地体验读书的滋味，形成自己独特的故事和体验。

2.活动的周密安排。为让活动在学生心灵深处产生回响，我把“偷”与“书”构成联系，让学生回忆“偷看书”的刺激和神秘，进而为他们代言，道出其“无看书时间、无看书自由”的苦衷。这样充分铺垫、尽力蓄势，公布“去书店呆一天”的喜讯时，他们才真正体会到什么是“喜出望外”。除了兴趣诱发，在要点交代上也是周到严密：同事支持，是放松的基础；家人陪同，是安全的保障；带去文明，是做人的原则。有了上述准备，书店读书才真正是享受、是收获、是成长。

3.交流的精神分享。分享精神成果，是活动交流的首要一环，我让学生自由漫谈，谈这一天给自己留下的感受。结果，有人说收获很多，有人说时间太短，有人说无拘无束，有人说争分夺秒，有人说感到真爱……对说者而言，这则是心灵成长的快乐；对听者而言，这是精神成长的分享。除此，对怎样去感受生活、透视生活，用精炼的话语表达感受，也让学生各有收获。

4.指导的个性凸显。同在书店里，过程不同，经历各异。选择的书籍不同，读书的方法不同，读书的收获不同……怎样让共同的活动能展现个性的画面、彰显个性的风格、写出多样的精彩呢？作文指导中，我始终尊重学生的个性，关注学生的不同：表达不一样的感受，是让学生跳出故事，叙述整体感受，指向于情感表达的真切；叙述不一样的故事，是让学生梳理故事，写出精彩画面，指向于故事叙述的独特；选择不一样的重点，是让学生比较故事，突出重点内容，指向于细节描写的真切；确定不一样的题目，是让学生透视内容，明晰文章聚焦，指向于文章眼睛的闪亮。如此一来，学生笔下的作文也许就能色彩斑斓、千姿百态。