副校长的“三板斧”

■ 玉田县车王庄小学 田玲芸

走上副校长工作岗位已经有几个年头，闲暇的时候，我经常静下心来对自己的工作与心态做认真思考，不断积累经验。随着这样的积累越来越多，终于发现要想做好副校长工作，大体离不开以下三点：

充分行使建议权，给校长提供尽可能多的参考。曾经听闻过一个故事，有一家公司的老板让小张去给食堂买菜，小张从需要买什么菜、大小如何选择、买多少菜、价钱怎样给几个问题出发，几乎一趟一回，不停请示，累坏了自己不说，还让食堂的大师傅怨声载道。第二天老板又让小李去办同样的事情，而小李只是在临走前问了问要请什么人吃饭，有多少人吃饭，个别人有什么偏好没有，结果他不但买回来了丰富的菜品，而且菜量适中，价钱便宜，大师傅根据他买回的菜品做饭，受到了用餐人员的交口称赞。时间不久，小李受到了公司的提拔。

这个故事虽然简短，却给副校长工作带来许多很有价值的思考。其中一点就是副校长要给校长提供尽量多的有实用价值的参考，即给校长“买菜”，像小李一样去“买菜”，“菜品”要丰富，校长拿起来就能用。这样，副校长的工作才能与校长的工作合拍。当然这里需要注意，作为副校长，切忌越俎代庖。还有一点需要注意，就是副校长给出的意见与建议，一定要出于公心，以学校的向上发展为重，这样才具备科学价值，也才具有说服力。

具体工作要注重细节，给教师发挥好示范作用。相对于给校长当好“参谋”外，副校长应该把更多精力投放在具体工作执行上，给教师发挥好引领示范作用。

我在学校里主抓教学工作。暑假后新分派来一批年轻教师，虽然他们工作热情很高，但是由于刚刚走出大学校门，他们对教学工作还没有摸着门道。于是我把他们召集起来，从备课开始，一直到走进课堂，作业处理以及实施检测，几乎是手把手地教给他们。由此，这些年轻教师学会了认真备课，在备课中学会了动脑筋。这样坚持两年，有许多教师脱颖而出，在各种教学比赛中，频频获奖，崭露头角。

注重发挥联结作用，给校长教师间搭建好桥梁。校长因为工作压力大和工作任务急，有时难免忽略自己说话和做事的方式，一时不能令教师理解和接受。在校长与教师产生矛盾时，身为副校长要为校长和教师做好解释工作，积极争取对方的理解与支持。但有两点要注意，一是注意说话与做事的方式，让双方自然接受；二是注意立场要坚定，不可在校长面前责备教师，在教师面前数落校长，而是应该就事论事，只要对学校发展有利，就应该积极坚持，力求教师与校长双方都能够接受，最终切实推动学校发展。总之，副校长要注重发挥好联结作用，在校长与教师之间搭建好桥梁。