基于生本理念视域下小学作文辅导策略

江苏省宿迁市泗洪县实验小学 周曙光

所谓生本理念，就是在教学过程中充分尊重学生，以学生的思想意识为本，让学生成为课堂的主体。在作文教学中加入一定的生本元素就是在教学过程中让学生有足够的表达自己的意识的机会，让学生的自我充分表现在作文中，这样就可以实现“以手写我心”的教学目标，这是当代学生最需要的教学方式。在这样的教学方式下，学生可以更好地发挥出自己的优点，让自己在写作的路上走得更好、更自由。下面是笔者对生本理念视域下的写作教学方式方法的一些具体探究。

一、从兴趣入手，尊重学生

在小学语文作文教学过程中，充分尊重学生的学习兴趣是教学的基础，也是让一节课更加充满魅力的重要方式。因此，在开展小学作文辅导教学的时候，教师就需要给学生营造一个发展自己兴趣的空间，在这样的空间里，学生有充分的自主权选择自己喜欢的项目，并通过自己的努力将自己所选择的工作做得更好。比如说在让学生写有关于景色的作文时，笔者认为在布置作业的时候，教师就需要明确要求，例如要写细节，要加入一定的修辞等等，而接下来与写作有关的事物则需要学生去自行安排，“写什么样的景色？”“写哪个季节的？”“怎么写？”这些都是学生要思考的问题。解决这些问题的过程也就是充分展示学生个性的过程，充分尊重学生兴趣的过程。在这样的写景作文的作业中，学生完全可以根据自己的喜好安排自己的文章，让文章与众不同。同时，这样的作业也可以让学生体会到写作的乐趣，让学生意识到写作并不是作业，这只是一个可以恣意表达自己的观点的工具，也是一个可以表达自己思想情感的媒介，这样一来，学生的兴趣自然也就可以很好地被激发出来了。

二、从生活取材，书写真情

学生的学习兴趣只是写作的一个基础。正所谓“艺术来源于生活”，要想让自己的文章更具有表现力，更具有真情实感，就要将自己的体会写进文章中，这样的文章才能够真正打动别人。小学生的生活体会较少，在写作的时候也会感到词穷，所以只有学会从自己的生活中取材，才能够让文章更有真情实感。一般情况下，人们在写自己所经历过的事件的时候往往能够写得更加细腻，在写作的过程中投入自己的真实感受，学生的作文有了感情的加持，自然也不会变得空洞宽泛了。

在要求学生写作文的时候，教师可以先安排学生开展一些实践活动来为写作文积累材料。例如在让学生写有关于劳动方面的作文的时候，教师可以先让孩子们参加一次集体劳动或者是在家里扫地、洗碗等等。有了相关的经历之后，学生写作就可以达到“下笔如有神”的状态，真正体会到“记录”生活的乐趣所在。如果把这种记录当成写作，学生自然也就不会那么排斥写作了，如此，学生的写作兴趣就可以得到提升，而在抒发自己的情感方面，他们也可以在这样的训练中找到写作方向，形成自己的写作特色，做到情真意切，写出来的文章也更加能够打动人心。

三、用现代技术，增光添彩

在开展小学作文教学的过程中，教师还可以借助多媒体等现代技术，让课堂更有特色。比如说在开展小学五年级上册第四单元“二十年后的故乡”的写作教学时，教师可以利用多媒体播放一些与家乡相关的视频，比如说一条小河、一座山、一栋土屋等等，这些都是家乡的一些特色，如果学生有自己家乡的照片也可以加入进去。教师可以在讲解写作的时候先展示这些图片，借此帮助学生发散思维，使写作更加顺利。在展示完这些图片之后，教师也可以组织简单的讨论，引导学生想象自己的家乡会变成什么样子。在交谈的过程中，学生更加容易找到自己的写作方向，在脑海中描绘文章轮廓，下笔的时候也就可以文思泉涌了。

除此以外，教师在运用现代信息技术开展教学的时候，还可以通过一些小视频来帮助学生形成对某种事物的认识，学生才知道要写什么，要从什么方面去写。比如说在让学生写一些关于现代科技的文章的时候，有些学生对这一方面的知识极为陌生，会有文思枯竭的感觉。写作的时候遇到阻碍是十分正常的，但是如果长时间被这样的阻碍所桎梏，学生很容易就会对写作产生恐惧感，久而久之，学生会对写作产生厌恶，写出好作文显然就比较难了。因此，在遇到相关阻碍的时候，教师要学会运用各种条件如现代信息技术等等，帮助学生解决写作方面的问题，让写作课更加具有吸引力，让学生爱上写作。

四、读各类书目，内涵升华

正所谓“巧妇难为无米之炊”，学生在写作的时候必然也需要有写作的材料，而这样的材料除了可以在生活中获取以外，还需要拓展自己的阅读量，从文章中去获取知识，为写作做好准备。因此，在开展写作教学的过程中，教师还要鼓励学生阅读大量课外书籍，拓展自己的视野，这样学生作文才会更有广度以及深度。如果作文仅仅停留在写生活琐事方面，文章是永远无法取得进步的，因为学生描写自己的生活其实就是在写日记，完全是在刻画自己的感觉，在艺术上始终会有所欠缺。要让学生的写作更加成功，就需要让学生学会加工自己的作品，即使是一段记录生活的文字，通过艺术的加工，它也可以更加出彩。要学会加工自己的文字，就需要学生大量阅读课外书籍，学习写作大家的写作技巧，找到适合自己的写作方式，写作才能够更有深度。但是大量阅读书目也并不是完全没有要求的，对于小学生而言，笔者认为他们并不适合阅读深度较深的文章，比如《白痴》《荷马史诗》等这些文学著作其实并不适合他们阅读，而少儿版的《红楼梦》《三国演义》《格林童话》等则更加适合。因此，有方向的阅读往往比盲目阅读更有意义。

总而言之，在开展小学作文教学的过程中，教师首先需要注意以学生为本，充分尊重学生的学习兴趣，学生才能够选择自己喜欢的方向并朝着这个方向发展下去。学生的个性得到充分的尊重，在未来的发展过程中也可以更好地形成自己的写作风格，提升自己的写作能力。在小学语文作文的辅导过程中，做好以上几点，相信学生的写作兴趣以及写作能力必然会更上一层楼，在语文其他方面的学习也能够得到更好的发展。