普通高中德育模式创新在班级管理中应用研究

张礼恩 （江苏江浦高级中学）

随着科学技术的进步，新媒体被广泛应用于社会生活的各个方面，随着社会经济和科技发展，新媒体技术迅速发展起来，而且对社会的影响越来越大。据不完全统计，学生是使用互联网新媒体的重要人群。但是新媒体不仅有正面的信息，而且有大量的负面信息。若不进行正确选择，这对学生来说是非常糟糕的。通过对新媒体下思想政治教育的探索，为构建健康向上的学生校园网络平台，提升学生思想政治教育有效性提供了一些方法和建议。

一、中国普通高中德育开发课程在国内的背景

1.中国国情的传统背景

近几年，我国的国民素质有了很大的提升，但也存在很多不够完善的地方，一般表现为部分人道德意识缺失，其背后的根本原因是德育的发展水平不平衡，其效率和效果有待进一步提升。

因此，要想优化现有的德育模式，必须要改变传统教育观念。在成人压力的作用下，一些学生无法调整自己的心态，面对过重的负担，可能会做出放弃考试的决定和行为，更严重的是离家出走。

2.传统普通高中德育模式现存弊端

传统普通高中德育大多是单向的、强制的、抽象的。教育方式多是以教师说教为主，活动形式僵化、单一，教学活动停留在理论上，缺少实践检验，缺少创新，多以报告、活动等方式进行，不分层次、对象和特点，忽视道德行为和道德情感，很显然不适应新媒体时代对德育的要求。

二、基于班级管理应用的德育模式创新探讨

1.研究西方中学教育中德育模式在班级管理中的借鉴意义

为了对西方道德教育理论的深入了解，从20世纪90年代社区道德教育理论开始系统地研究西方道德教育的理论和模式。同时，研究者也开始用自己的资源研究西方德育教育模式。

本文对新媒体在德育模式中的创新应用以及新媒体在班级管理中的有效运用进行了分析和探讨。

2.结合中西方经验在国内中学的创新性应用

新媒体背景下，创新德育模式，提升育人品质是学校德育工作创新发展、勇攀新高的必然要求，因此，中西方在创新德育模式上都有一定的经验。在普通高中德育环境改变的情况下，班主任更应加强师生有效互动，让德育内容更加丰富，提升德育吸引力，要利用好新媒体在班级管理中应用。但是，新媒体的产生、发展也给德育工作带来了新的压力挑战。班主任要结合新媒体的发展背景并结合普通高中德育方法的转变应对挑战。在新环境下，普通高中德育工作者必须转变观念，统一思想，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，细化推进班级管理，丰富班级发展内涵。

随着科学技术的发展，互联网、手机等新兴媒体的广泛应用给中学生的学习和娱乐带来了诸多便利。同时，腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播，给广大青少年学生的健康成长也带来了一定的负面影响。学校应建设和开放绿色新媒体设施，大力建设校园文化。让学生适应社会，健康、快乐地成长。

3.中外可借鉴性经验基础上新媒体在创新性德育模式中在班级管理中的应用

在新媒体背景下，中学生对社会的了解主要是通过一些新技术平台完成的。他们有能力使用新技术，例如，操纵新媒体设备的能力和搜索互联网的能力。通过网络连接顺利获得需要的知识，并能够理解和适应社会发展的需要。为了更好地满足学生的需求，为学生健康发展提供有力支撑，德育工作者应利用新媒体资源增强高中德育内容的多样性和趣味性。

在运用国内外新媒体的过程中，有必要提高中学生的媒介素养，将其运用到课外道德教育模式的管理中去。要提高中学生的终身学习能力，就必须提高他们的媒介素养。目前，社会已进入国家学习和终身学习的时代，这就要求中学生具备终身学习的能力。

德育模式创新研究是现代德育理论研究和德育实践探索共同关心的问题。而普通高中班主任是德育实施的主体，我们应在新媒体环境下寻求有效手段应对德育工作的新变化。学校发展和学生成长离不开德育团队，因此德育工作者应充分认识新媒体功能、特点，建设一支优秀、高素质的新媒体德育队伍。进一步加强德育模式研究，突破传统，应对挑战，从单一模式向多元模式转变，消除新媒体对高中生产生的消极影响，充分认识新媒体的舆论引导和运行机制，发挥其积极作用。