做一名有“格”调的政治教师

张建庆（湖州市第二中学，浙江湖州 313000）

2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，为我们全体政治教师上了一堂具有深远意义的课。作为政治教师，我们深感肩上的责任重大，承担的使命崇高，未来的前途光明，“落实思想政治课这门课程，关键在教师”。认真学习“3·18”讲话精神，回顾自己从教30年的经历，我的深切体会是——要努力成为一名有“格”调的政治教师。

第一，政治上务必“严格”。思想政治理论课的性质和定位，直接关系到教育“要培养什么人”的根本问题，我们在课堂内外“必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗”，及时帮助和引导学生明辨善恶是非，澄清模糊认识，树立正确的政治方向。作为政治教师，“政治要强”是第一位的，要“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。我们要自觉提高政治站位，严守政治立场，坚持政治原则，提高政治素养，增强政治认同，唯有有信仰的教师，才能培育新时代有信仰的学生。

第二，专业上敢动“真格”。思想政治理论课具有极强的专业“学理性”，要求我们“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。这就决定了思想政治课教学绝不能照本宣科，也不能夸夸其谈，而应以循循善诱、切磋互议的方式，经由说理、明理、通理、达理的路径，深入浅出地将专业理论、学科思想和核心素养，春风化雨般撒播在学生的心田。目前的高中思想政治课程涵盖经济、文化、历史、政治、哲学、法律等诸多专业领域，政治教师要站好三尺讲台，必须有扎实的专业功底和理论素养。我们唯有求真、认真、较真，才能养成专业眼光、锤炼专业思维、增强专业能力，从而达成政治性与学理性的统一。

第三，教学上应成“风格”。优秀的政治教师，一定会形成自己的风格，这就是我们在课堂上呈现的人生姿态和不断拓展的辽阔世界。为了让“我的课堂”走进学生的成长空间，深入学生的精神领域，开拓学生的未来境界，教师就要有意识地把自己的阅历、个性、情感、思考等融入教学过程之中，在生命与生命的互动中彼此映照，使“我的课堂”具备独特的吸引力、感召力和影响力。亲其师则信其道，要努力使“我的课堂”不仅让学生真正愿意接受，发自内心地喜欢，而且要使他们能真切地感受到，思想政治理论课是一门具有思维能力、情感张力、生命活力的课程。

第四，德性上反思“资格”。高中思想政治课以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的。作为政治教师，我们需要自觉省察的是：怎样才能真正“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”？作为师者的“我”是否具有引导学生健康成长的自信和自觉，是否具备充分的育人“资格”？这一方面要求我们应有扎实的专业功底，能够从学科专业角度做好“传道授业解惑”的工作，另一方面更需要作为教师的我们能够真心诚意、知行合一，将学科本身所内隐的育人目标内化为自己的日常行为。德育贵在践行，要使学生能够通过思想政治课程的学习而逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，我们首先就要以身作则提高自己的“修养”，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

第五，事业上追求“人格”。作为曾经的师范生，我们当铭记北宋范仲淹在《严先生祠堂记》中树立的师者形象——“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。于漪老师用这样两句话概括自己的教育人生：“我一辈子做教师”“我一辈子学做教师”，闻之令人肃然。诗云：高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。作为教师，我们将在学科教学中凸显自身的“存在”，并由此感悟生命的意义和教育的真谛；成为一名“四有”好教师，我们首先应该是也必须是在上下求索的过程中，不断完善自己的人格，丰富自己的精神世界，成就自己的教育人生。

在一群又一群走出校园的身影中，在走向新时代的“同学少年”中，一定承载着我们的努力和梦想；正是教育，延续和传承着中华文化的魅力和精神追求，照亮了未来前行之路，“得天下英才而教育之，人生之乐也”！