农村留守儿童精准帮教策略

康启平

摘 要：留守儿童是一个特殊群体，其教育面临诸多困难。就留守儿童教育存在的主要问题、产生问题的原因，并让政府、学校、家庭、社会各负其责，共担责任，旨在为最终解决农村留守儿童教育问题提供有益的借鉴和帮助。

关键词：留守儿童；教育现状；帮教策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.100

自20世纪80年代起，中国城市化步伐逐渐加快，农村剩余劳动力开始向城市转移，“留守儿童”这一新的社会产物便从此诞生。甘肃省临洮县洮阳初级中学现有学生来源具有县域初中的普遍性特征。农村留守儿童调查工作从该校入手，有利于准确统计，动态追踪，深入调查，细致分析。

一、农村留守儿童的教育问题

（一）家长指导缺位，学生学习方向不明

留守儿童家庭教育缺位的突出表现就是父母对儿童学习指导无法落实。大多数儿童学习一旦出现困难，常常束手无策，良好的学习习惯难以形成；知识基础不牢固，对学习失去信心；社会不良风气对儿童产生冲击；父母的监管和教育不到位，使儿童容易萌生尽早混入社会的念头。

（二）亲情抚慰缺失，学生心理问题突出

“培养你们的孩子，要多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。”这是法国克里斯琴博士曾经对为人父母者的忠告。处于身心发育阶段的儿童，渴望得到父母的关爱，多数代监护人只负责留守儿童的吃喝拉撒睡，对留守儿童心理健康问题关注甚少。儿童产生烦恼时，父母远在他乡，难以对其倾诉，于是变得焦虑、自闭、悲观，只能在孤独、郁闷、不安、无奈的情绪里度日。心理问题得不到及时调节，势必会影响健康，严重者甚至会造成人格缺陷。

（三）安全存在隐患，学生极易受到伤害

问题留守儿童缺乏有效监护，生活大多自由涣散。上课迟到早退，有时旷课，沉溺于网游。有些儿童夜不归宿，在不良因素的诱惑下极易走向犯罪；留守儿童长期生活在弱势群体中，安全知识匮乏，防范意识不强，往往会成为不法分子侵害的对象。溺水、触电、食物中毒等意外伤害事故屡见不鲜。

（四）社会教育不足，学生健康面临威胁

教育既然是学校、家庭和社会共同的责任，社会便是教育责无旁贷的担当者。然而，社会经济驱动下形形色色的休闲娱乐良莠不齐，网络、影像、书刊等传媒对儿童的影响不可小觑，一些不良信息的不利影响防不胜防。社会教育机制尚不健全，力量有限，顾此失彼，留守儿童健康与安全面临极大威胁。

二、农村留守儿童教育问题原因

（一）家庭教育严重缺失

有效的家庭教育对人的成长至关重要。社会现实中的代监护人往往文化程度不高，观念落后，有些为了生计无暇对托管儿童施加教育，寄宿在别人家的儿童找不到归属感，监护不到位，容易使留守儿童放任自流。有些家长自认为读书成本过高、用处不大，还不如早点打工赚钱实惠，有的家长以物质刺激替代与儿童感情上的交流沟通，这种做法对儿童人格的造就、道德的形成、个性的发展极为不利。

（二）各方努力尚有空间

面对留守儿童教育问题，学校与社会的责任不言而喻。学校是专门的教育机构，理当发挥优势、主动担责。义务教育尽管正在朝着均衡化发展方向迈进，但由于受条件所限，教师往往爱莫能助，学校面临不少尴尬。社区本来在帮助、教育、关爱留守儿童方面有很多可利用的资源，但是现实中依然存在一定的努力空间。

（三）社会服务相对滞后

对于农村劳动者来说，既有经济支撑方面的力不从心，又有适应政策的认知缺憾。随着城市化进程的加快，农民工走向城市已呈现一种定势。尽管国家已出台一系列措施以保障农民工的各种利益，然而，受各种因素影响，其中包括社会服务方面的滞后，依然有很多留守儿童产生。

三、农村留守儿童精准帮教对策

（一）消除户籍壁垒

农村留守儿童教育问题的产生，与农民工家庭成员的异地分离有关，而这种现象的根源是我国长期实行的城乡二元户籍制度。户籍制度使人们的身份天然地存在差异。而户籍制度的改革：建立城乡统一的户口登记制度，取消农业户口与非农业户口性质区分，统一登记为居民户口。全面实施居住证制度，有利于共享国家人口基础信息，稳步推进义务教育，对进城务工人员及其留守子女来说，无疑是一个利好的消息。

（二）重视家庭教育

良好的家庭教育有利于新一代的培养。而家长应在解决农村“留守儿童”教育中发挥关键作用。留守儿童的父母要转变教育观念，主动做好与学校教育和社会教育的对接。加强学习，提高自身素养，多与儿童用心沟通。多与代监护人、教师联系，尽己所能地给儿童以亲情和温暖，提升儿童的幸福感。

（三）拓展學校职能

“代家长制”“寄宿制”等是有利于留守儿童健康发展的教育模式，对减轻家长负担是种有益的尝试。“代家长制”，让师生真诚结对，教师代行家长职责，全程负责他的学习和生活；“寄宿制”，动用较少的人力资源，提高管理效率。学校对留守儿童的关爱还必须制度化常态化，建立完备档案，定期与儿童的父母沟通；有条件的学校应开设心理健康教育课程，派专门的心理咨询师，指导儿童提高心理自控能力。

（四）强化行政效力

地方行政部门应根据地方实际，加强对留守儿童的关怀，加大对学校及周边环境的监督治理；做好《未成年人保护法》等相关法律法规的宣传工作；强化对贫困留守儿童的资助。鼓励留守儿童自立自强，努力奋进。

农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望，需要全社会的共同关心。做好农村留守儿童的关爱与保护工作，事关未成年人健康和成长，事关万千家庭的幸福与社会的和谐，而且与全面建成小康社会大局息息相关，必须坚持政府主导、全民关爱、标本兼治。尽快完善服务和救助体系，从源头上真正减少儿童留守数量。

参考文献：

[1] 赵俊超.中国留守儿童调查[J].中国发展观察，2009（1）.

[2] 叶敬忠等.留守中国[M].北京：社会科学文献出版社，2010.9.

[3] 谭凯鸣.世纪关怀：中国农村留守儿童调查[M].北京：中国发展出版社，2012.