高考文综第37题的特点与应对策略——以近几年全国卷Ⅰ为例

湖南

一、高考文综第37题的特点

高考文综第37题注重对试题设问思路和形式的探索及创新设计，通过增强开放性和探究性来提升考查层次，鼓励考生进行主动思考，引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境，从不同角度认识和理解地理事物，充分考查考生思维的敏捷性和创新性，促进其创新意识的提高。

【典例】(2019年全国卷Ⅰ)随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。

(1)板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。

(2)末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合理解释。

(3)分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。

(4)指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。

【试题评析】本题延续了近几年对纯自然地理简答题的考查，通过某个要素的变化，体现自然地理环境的整体性，考查分析能力和推理能力，突出地理综合思维。需要考生能够全面、系统、动态地认识地理事物或现象，从多个维度进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程。该类试题难度较大，区分度也较大，需认真对待。试题引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化，旨在扩大考生视野，评价考生的地理思维创新能力。该题还可以从里海的变化对其水生生物的影响、对水系的影响及对中亚自然环境的影响等角度进行考查。

【解题思路】(1)设问要求从地貌、水文、气候三个角度作答，而这三个角度都必须跟山脉隆起有关，还必须对里海产生影响。题干中已经明确“随着非洲板块及印度洋板块北移”“里海从地中海分离”，这是地貌方面的影响。随着山脉的隆起，里海汇水面积减小，水量减少，这是水文方面的影响。再加上山脉阻挡水汽深入，气候就会变干，也会影响里海。(2)考查“淡水湖”这一概念，通常情况下，淡水湖为开放式的湖泊，有河流的流出。但是这里说的是个封闭式的淡水湖，没有明显的河流流出。只要把握形成淡水湖的根本条件，从湖水的收入和支出两方面作答即可。注意设问中的关键词“末次冰期晚期”，即冰川融水量大，补给的多，而气温较低，蒸发少。(3)里海由淡水湖变成“咸水湖”，注意重要的提示信息“补给类型发生变化后”，淡水湖时补给为冰川融水，现在为河水，而河流的汇入会携带盐分，没有河流的流出，盐分在此聚集，随着强烈的水分蒸发，盐分积累，盐度升高。这不仅考查推理、表述能力，还需要一定的理科常识。(4)以里海的形成和演变过程为实证，阐明了板块运动与里海地区地貌、水文、气候之间的关系，反演了湖泊的形成过程，由此获得黑海和地中海将相继成湖的依据，体现了“学以致用”的思想。

二、第37题得分不高的原因

(一)习惯套用答题模板，创新能力薄弱

考生在备考过程中掌握的大量答题模板，对于寻求分析问题的一般思路有一定的帮助。但是如果在平时学习和考试中过度依赖答题模板，没有养成根据新情境创新性地运用模板解决问题的习惯，其创新思维就会在长期的机械化训练中弱化。例如，2017年全国卷Ⅰ第37题第(3)小题，如果仅分析某山地随海拔升高地表温度的变化特点及产生原因，可以套用答题模板，但该小题考查的是“与阴坡相比，山地苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因”，考査的视角和方法均有所创新，解题时一定要关注“海拔高”这一特殊要素。因此，答题时除了可以套用“阳坡太阳辐射强，地表温度高，蒸发强度大”的常规解题模板外，还要注意高海拔苔原带中“有积雪”，并且通过推理得出“阳坡的积雪比阴坡更早融化，蒸发历时长”这一特殊性。

(二)没有掌握创新思维的方法

在解答2017年全国卷Ⅰ第37题第(4)小题时考生失分较严重，有的是没有掌握逆向推理的方法。海拔2 300～2 600米处的阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小，说明影响其植物多样性的生长环境趋同，坡面差异对植物多样性的影响减弱。有的能够由结论逆向推导原因，但推理思维链出现断裂，特别是最后一步推理(阴、阳坡相互影响增强)，很多考生没有想到。

(三)创新思维素养较差

发展创新思维需要养成独立思考问题的习惯，善于发现新问题，具备较高的逻辑推理水平、较强的地理空间思维能力和自学能力，以及扎实的绘图技能和基础知识。通过分析考生的答题情况发现，其创新素养比较薄弱，主要表现在以下几个方面。

1.不善于发现问题

一些考生在阅读试题情境材料时不能发现问题，如无法提出“优势植物数量减少与植物多样性有什么关系”“生物多样性与生物量有什么关系”“地形如何影响气候”等问题，也就无法带着疑问有目的地获取和解读图文材料中的有效信息，导致解题的效度下降甚至无法解决问题。

2.独立思考能力和自学能力较差

主要表现在：①读不懂题意，如不理解“乌裕尔河成为内流河”的过程(2018年全国卷Ⅰ)；②不能从图中挖掘有效信息，如不能发现“甲拍摄点地处河流附近，熊出没的概率大；有森林，便于隐蔽；位于夏季背风坡，降水较少，晴天较多”(2016年全国卷Ⅰ)；③不能有效解读信息，如不理解苔原带阳坡中下部植物多样性异常丰富的内涵和原因，不能结合大型野生动物所需要的生存空间、生存的自然条件和食物等特点，从堪察加半岛的区域特征出发进行分析，因而无法正确解题。

3.缺乏对地理原理的深刻理解

不会调用“自然环境中物质运动和能量交换的原理”，因而不能得出“随着海拔升高，阴、阳坡面积减小，水分、热量交换作用增强”；对水平衡原理(外流区：多年平均降水量=多年平均蒸发量+多年平均径流量，故降水量>蒸发量；内流区：多年平均降水量=多年平均蒸发量，故降水量=蒸发量)不理解，也就无法正确说出“乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化”；对自然地理环境整体性原理不清楚，就无法讲清“堪察加为什么缺少大型动物”。

三、第37题的解题策略

(一)加强信息提取训练，收集思维加工的原料

任何一个问题，总会在材料中提供解决问题的“足够的”信息或者总有足够多的“暗示”，关键是我们要学会寻找，学会揣摩命题者的意图，从而揭开材料中的面纱。例如，2014年全国卷Ⅰ第37题第(2)问“甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件”，据图可以叠置的地理要素：“纬度”——较低；“海陆位置”——位于内陆；“气候”——热带沙漠气候；“河流”——稀少；“植被”——沙漠广布；“居民点”——少。据此推理当地不利的施工环境：终年高温干燥，淡水资源短缺；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。

(二)优化思维过程，提高思维加工能力

综合题的思维方式其实就是综合思维，即从多方面、不同的侧面去探讨某一主题。既可运用“一般规律”去分析，又要考虑“某地”的特殊之处。其思维的起点应该从问题开始，逆向探究(从结果找原因)，正向解答(从原因到结果)。

例如，2015年全国卷Ⅰ第37题“青藏高原热棒”，从图文中得到的信息：多年冻土的结构分层(上层为夏季融化、冬季冻结的活动层，下层为多年冻结层)、我国多年冻土的主要分布地区(东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区)、两地冻土分布区年均气温有差异(东北高纬度地区多年冻土南界的年平均气温在-1～1 ℃，青藏高原多年冻土下界的年平均气温约-3.5～-2 ℃)、冻土区铁路路基变形的原因(多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结)、青藏铁路修建防御冻土危害的思路及技术(利用热棒主动降温，冷却路基)、热棒的工作原理(当地上部分的冷凝段温度低于地下部分的蒸发段温度时，地下部分液态物质汽化上升，在地上部分冷却成液态，回到地下部分，循环反复，实现主动降温，冷却路基)、青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布(西大滩至安多为连续多年冻土分布区，甲地年平均气温约-3.5 ℃，五道梁年平均气温-5.6 ℃)。

【问题中的关键概念】年平均气温、甲地冻土更不稳定、热棒的工作原理。

【可以联系的教材知识】影响气温的因素、区域气候的差异、大气热力作用。

【推导过程】(1)青藏高原纬度低(太阳高度大)，海拔高(空气稀薄，大气削弱作用弱)，太阳辐射强；青藏高原(纬度低，海拔高)气温年较差小，当年平均气温同为-1～1 ℃时，冬季气温高，活动层冻结厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年冻土。(2)甲地年平均气温(-3.5 ℃)更接近0 ℃，受气温变化的影响，活动层更频繁地冻融，危害路基；甲地年平均气温高于五道梁，夏季活动层厚度较大，冬季有时不能完全结冰，影响路基稳定性。(3)冬季气温低于地温，热棒地下部分的蒸发段吸收冻土的热量，将液态物质汽化上升(受热膨胀上升)，与较冷的地上部分管壁接触，凝结(遇冷凝结)，释放出潜热，从而将冻土层中的热量传送至地上。

(三)拓展思维空间，发展批判性思维和质疑意识

因果联想、逆向推理和综合分析等方法是发展创新思维的有效方法。

1.因果联想训练

从问题出发，探寻地理事物间的内在逻辑，或由因联想果，或由果联想因。例如，“分析中国人民解放军建军90周年阅兵仪式选在朱日和训练基地的原因”，朱日和训练基地位于内蒙古锡林郭勒盟，分析阅兵仪式场地选择的原因时，就要将其地理位置、地形、地面组成物质、大气环流等地理要素按照内在的逻辑关系联系起来，探寻要素之间多因一果的关系。

2.逆向推理训练

面对新问题或较难的问题时，可运用逆向推理的方法加以解决。仍以上述案例为例，逆向推理为：阅兵场地应具备的条件很多，但基本条件是占地广，周围的居民和基础设施少，且具有一定的安全性和机密性；各兵种在此会合接受检阅，需要具备适合其施展才能的复杂地形和场所；有些训练和武器需要较好的能见度和晴朗的天气；众多军人聚集在此，需要清洁的水源和农副产品等。据此推测选择朱日和训练基地作为阅兵仪式举办地的主要原因：该处深居内陆，地广人稀，具备一定的安全性和机密性；离食品供应基地较近；可利用的土地面积广阔；气候干旱，晴天多，能见度好；地形复杂多样，沙漠广布，利于在各种复杂的地形条件下开展军事训练等。通过这样的分析，我们就可以从众多地理要素中找到解决问题的关键要素。

3.综合分析训练

对于复杂的地理问题需要多角度、多要素进行综合分析。仍以上述案例为例，分析问题时从自然因素和社会经济因素两个方面进行思考。从影响场地选择的自然地理因素来看，要从具有内在逻辑联系的地理位置、地形、水文、天气等方面考虑；从影响场地选择的社会经济因素来看，可从安全、技术、政策、当地的人口密度、基础设施建设、经济发展水平等方面考虑。