明确目标、科学规划、提高备考实效

侯建敏

近几年的物理高考集中体现了“稳中求变，变中求活，活中考能”的特点，进一步深化能力立意，注重对学生物理核心素养的考查。而素养和能力的形成不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，需要经过积累和沉淀，要稳扎稳打，静待花开，切不可拔苗助长。所以在高三复习中，现在普遍采用的是 “三轮复习法”，每个阶段中目标、侧重点以及方法策略各不相同，要科学规划，才能有最好的效果。

一、一轮复习——夯实基础

1.强化基础，注重基本技能的培养

一轮复习的侧重点是“三基”，即基础知识、基本技能和基本方法。要求教师引导学生理解基本概念、掌握基本规律和熟悉基本解题方法，初步建立各章节的知识体系，为下一阶段的复习打下牢固的基础。例如，在牛顿运动定律复习时要理解运动和力的关系，明确加速度是联系运动和力的桥梁，掌握这类问题的基本分析方法，即选择研究对象→受力分析作图→正交分解矢量→建立方程求解，在两类动力问题、临界极值问题、超重失重问题以及图象问题中不断强化这种基本分析方法。

2．突出重点，注重主干知识的复习

我们要认真研究《考试大纲》和近几年的真题，对历年真题整体研究抓规律，对相同考点的试题比较研究挖题源，对不同考点的试题比较研究找变化，通过研究把握住高考命题的特点和规律，掌握命题的重点、难点和热点，在全面复习的基础上突出主干知识。

3．精选试题，注重解题方法的训练

在一轮复习中要精选经典题和基本题进行训练，然后精心讲评，提炼有效的解题方法。一轮复习试题应选取注重基础、知识点比较单一、解题思路清晰的试题，通过这种试题巩固基础知识点，帮助学生理顺解题思路，为后面的二轮和三轮复习的顺利进行做好铺垫。

二、二轮复习——提升能力

二轮复习侧重点是专题复习，教师应引导学生在注重主干知识的同时，加强审题程序化训练和做题规范化训练，养成良好的解题习惯，从而使学生的能力得到进一步提升。例如在二轮复习中，对于牛顿运动定律的复习，应该在一轮复习的基础上，对于板块模型、传送带等较为复杂和烦琐的问题进行重点复习，使学生形成的知识网络进一步延伸拓展，加深学生对专题知识的理解。

三、三轮复习——返璞归真

三轮复习侧重点是模拟训练，教师应通过规范的模拟训练检测学生应用物理知识解决问题的能力，使学生达到知识的熟练应用和考试实战能力的提升，同时对于考试中出现的错误要引导学生有针对性地回归教材，进行查漏补缺，确保不留知识死角。在三轮复习中，应该选取综合性较强的试题，提升学生思维的宽度，例如牛顿运动定律，应该联系电场、磁场等其他知识点，将学生在前两轮复习中形成的各知识点的知识网络进一步融合，达到融会贯通的效果，还要注意帮助学生调整心理状态，最终在考前达到知识储备全面、答题素质高超、身心状态俱佳的完美竞技状态。