课文片段阅读

（一）

园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。 （选自《说苑》）

1.选段中的“其”分别指什么，依次写在下面横线上。

其：①______②______③______④______

2.写出选段中画线句子的意思。

3.用八字成语给这个片段起个题目______。另一个与螳螂有关的八字成语是_____________。

4.这个故事给你的启示是：______________。

（江苏宿迁市宿豫区）

（二）三打白骨精（节选）

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒（zòu zhòu）语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙（mēnɡ ménɡ）骗我师父，这一次定要打死它。 你们在半空中作证。 ”众神都在云端看着。 悟空抡（lún lūn）起金箍棒，一棒打死了妖精。 妖精化作一堆骷髅，脊（jí jǐ）梁上有一行字，写着白骨夫人。

1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。

2.“端”在词典中的解释有：①（东西的）头。②事情开头。 ③原因。 ④项目。 “端”字在“云端”中应选第______种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第______种解释。

3.请用简洁的语言概括短文内容。

4.读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空_______________________________________。

在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在______________，从中可以看出悟空____________________________________。

5.《三打白骨精》选自_________写的名著《西游记》。除了这个故事，你知道的这部名著中“三”字开头的故事还有_________________________。

（江苏昆山市开发区）

（三）最大的麦穗（节选）

突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；（ ）碰见了，（ ）未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 ”

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1.在文中的括号里填上恰当的关联词。

2.“你们已经到头了。 ”这句话写出了苏格拉底对弟子们的_____________之情。

3.画横线的句子中麦穗加引号的作用是_________________________，这里的麦穗指的是______________________________________。

4.弟子们为什么没有找到最大的一穗？

5.在你的生活中，有没有错失过“最大的麦穗”？ 结合自己的生活实际，谈一谈你对选文最后一句话的理解。

（河南省实验小学）

（四）真理诞生于一百个问号之后（节选）

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？ 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。 他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。 他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。

1.联系上下文，理解文中画线的语句，并填空。

（1）第1 自然段画线的语句中，作者用“____”表示发现问题，不断追问，用“____”表示通过探索，解决疑问，发现了真理。

（2）第2 自然段画线的语句中，作者用______、______等词语表现了谢皮罗抓住问号不放松，经历了多次实验和研究，才找到真理。

2.在第2 自然段中，作者运用_____________的事例，证明了“___________________________”这一观点。

3.把正确的选项填写在横线上。

为了突出中心，作者在第2 自然段中比较详细地写了谢皮罗教授_______、______，略写了他______、______的过程。

A.发现问题 B.提出问题

C.解决疑问 D.找到真理

（天津市滨海新区）

（五）跨越百年的美丽（节选）

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。 这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。 在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。 但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（ ），变成（ ），变成（ ），她变成了（ ）。

1.读文中画线的句子。 “这项伟大自然发现”指的是____________；“对人生意义的发现”指的是_________________________________________。

2.根据课文内容，在括号里填上合适的短语。这四个“变成”写出了居里夫人_______________。

3.“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体”，你觉得此时的居里夫人还美吗？ 为什么？

（浙江杭州市大江东产业集聚区）

（六）

【材料一】我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃（huànɡ huǎnɡ）晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

【材料二】这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄（báo bó）的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

1.在文段括号中的正确读音上打“√”。

2.对文中两次写到闰土的外貌和衣着理解不正确的一项是（ ）。

A.前者表现少年闰土的天真、可爱，后者表现中年闰土的苍老与麻木。

B.运用对比手法写出中年闰土饱受生活的摧残，从外表到内心变化之大超乎想象。

C.中年闰土的变化没有想象中那么大，不过是“我”多年未见，突然再见，不能接受而已。

3.对于画横线的句子理解不正确的一项是（ ）。

A.“紫色的圆脸”说明少年闰土常年在海边或户外劳动，是一种健康可爱的脸色。

B.少年闰土颈上套着银项圈说明他父亲很爱他，也可以看出那时闰土家境还好。

C.“手里提着一个纸包和一支长烟管” 说明中年闰土生活习惯不好，爱抽烟，不爱惜身体。

4.作家刻画了一个聪明、机智的小英雄形象——闰土，其真实写作目的是（ ）。

A.说明闰土是“我”心中最重要的朋友，“我”对他充满了敬佩之情。

B.说明闰土给“我”带来了有趣的故事，让“我”的童年充满了快乐。

C.说明童年的故乡是美好的，少年闰土的生活是自由的，充满无穷无尽的乐趣，让“我”羡慕和神往。

5.这两段文字都选自鲁迅的小说《故乡》，结合材料二展开想象，闰土的人生可能经历了些什么呢？

（广东深圳市福田区）

（七）各具特色的民居——客家民居（节选）

在闽西南和粤（yù yuè）东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。 他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中（掺 渗）石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏（nián zhān）合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1 米、高15 米以上的土楼。 它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。 比如 许多房屋大门上刻着这样的正楷对联 承前祖德勤和俭启后子孙读与耕 表现了先辈希望子孙和睦相处 勤俭持家的愿望 楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。 各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮（zhù chǔ）仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不（混 浑）乱。 土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。

1.画去括号中不正确的字或读音。

2.中国民居古老而独特，除了文中介绍的客家民居，还有傣家的（ ）、北京的（ ）、草原上的（ ）和土家族吊脚楼都非常有名。

3.画线句子用了_________和_________的说明方法。

4.请找出用了举例子的说明方法的句子，并用“”在文中画出来。

5.给第3 自然段空白处加上标点。

6.“世界民居奇葩”指的是什么？他们为什么要建造营垒式住宅？

7.你喜欢客家民居吗？ 说说你的感受。

（浙江义乌市江东实验学校）

（八）卖火柴的小女孩（节选）

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。 （ ） 在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 （ ）她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。 一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。 他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！ 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。 每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 （ ）

1.请用简洁的语言说说这几段话写了小女孩哪几方面的痛苦。

2.文中画横线的句子中破折号的作用是什么？ 请将选项分别填在文中的括号里。

A.强调 B.意思转折 C.递进

3.文段中共几次写到“大年夜”？ 联系课文内容想一想作者为什么这样写。

4.朗读这几段文字时，应该采用怎样的语速语调？ （ ）

A.轻松快速 B.缓慢低沉

C.缓慢激昂 D.快速低沉

（重庆市开州区）

（九）北京的春节（节选）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。 正（zhēnɡ zhènɡ）月十五，处处张灯结（jiē jié）彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺（pù pū）子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传（zhuàn chuán）》故事。 这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。 家中也有灯 走马灯 宫灯 各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！ 这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。 腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。 过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。 北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1.“悬”字的部首是_______，音序是______。“悬”的意思有：①公开揭示。②挂。③抬。④危险。⑤距离远；差别大。 文中的“悬”取第______种解释；“悬崖”取第______种解释。

2.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。

3.请在第2 自然段空白处填上合适的标点符号。

4.根据你的课内外阅读理解，把下面人物分类。

周瑜、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、诸葛亮、牛魔王、曹操、孙悟空

属于《水浒传》的有：_____________________

属于《红楼梦》的有：_____________________

属于《三国演义》的有：___________________

属于《西游记》的有：_____________________

5.作者在这段话中着力描写灯的______多，______多，为的是突出_____________________。

6.通过阅读这篇短文，你一定也喜欢上了文中的元宵节，请你写写你经历的印象最深的一个节日场面。

（河南焦作市山阳区）

（十）理想的风筝（节选）

只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。 ”教室里腾起一片笑声。 但笑过之后，毎个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

1.文中的省略号作用是____________。 除了文中提及的女娲造人的传说，你知道的神话传说故事还有_____________、_____________。

2.文中画线句子描写了学生的情感变化，即由__________→__________→__________。

3.文中两次写到“笑”。 刘老师的笑表现了他_____________________。 教室里腾起一片笑声，这是因为_______________________________。

4.“笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”，这“酸涩的感情”是指_____________。

（山东聊城市）