课文赏析的写法之三：语言的品析

◇特级教师 余映潮

课文语言的品析，是阅读教学的重头戏。学习写一点语言品析的短文，对于教师积累教学资料、提升教学能力、优化教学效果，都有一定的好处。

语文教材是语言的美丽海洋，每篇课文的语言表达都有其特别之处。从短文写作的角度看，其品析的角度丰富多彩：

课文的语言特色。如巴金的《海上日出》，精短的篇目，语言简明却极富表现力。关键词统领全文，以声衬静，画面生动，详略有致，设问收束等，这些都值得细细地品读赏析。

课文的语言魅力。如《桂林山水》，绘景抒情，情景交融，语言生动优美，言少意丰，陶醉赞美之情溢于言表，传达出诗意的美感。

语言的表达之美。有画面之美、色彩之美、音韵之美、动静之美、情感之美等。如萧红的《火烧云》，画面、色彩丰富，变化多姿，仿佛历历在目，语言富有情致，读来朗朗上口。

文章的语言风格。如叶圣陶的《荷花》，语言朴素自然，表达清新优美，口语色彩浓郁又不乏书面语的雅致。文中的画面感、动静感、色彩感、形态感，以及用词美、句式美、修辞美、物我相融之美等，无不令人陶醉。

课文中的线索语言。如《钓鱼的启示》中的四次月色描写的点染，如《牧场之国》里“这就是真正的荷兰”的多次穿插，《地震中的父与子》中“不论发生什么，我总会跟你在一起”的反复照应，还有《景阳冈》中对“哨棒”的描写，都有品析的价值。

字词的运用技巧。如《少年闰土》中色彩词的运用，单音节动词的运用，都有着鲜明的表达特点。《珍珠鸟》中，居然运用了“闪动、惊动、活动、摇动、跳动、颤动、扭动”等七个近义词，让人叹为观止。

诗文的修辞艺术。如《跨越百年的美丽》，运用比喻、排比、反复、引用等手法，生动深刻地描述、赞美了居里夫人的坚强意志和奋斗精神，文中美句“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑”的韵味，非用心揣摩则不能赏析。

语言的特别风味。如《富饶的西沙群岛》，大量的字词、短语、句子表达出同一意味，那就是“多”：“物产丰富”“五光十色”“各种各样”“到处都是”“成群结队”“遍地都是”“有的像……有的像……”“有的……有的……有的……有的……”“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。

语言的形式研究。如《我的“长生果”》中，运用了各种不同的优雅形式来写句。其中有一种就是“对举的结构”，如“在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世”。又如“她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间”。

文中的知识诠释。如《北京的春节》词句中，有大量的民俗文化知识：腊八粥、腊八蒜、杂拌儿、小年、麦芽糖、江米糖、除夕、对联、年画、团圆饭、守岁、正月初一、庙会、元宵……即便要写成一篇知识性文章，大概也需要一两天。

还有，课文中的标题含义、字词梳理、句段分析、对话品析、诗句细读、诗歌意象欣赏、人物语言描写品析、细节描写品味、语言的音乐美、比喻艺术……都在我们赏析的视野之内。

下面是笔者的一篇课文语言教学资源赏析的微文：

《赵州桥》语言教学资源赏析

《赵州桥》从建筑艺术的角度，介绍了中华优秀的传统文化。

它结构完整、严密、精致。全文共4个自然段，分为两个层次。第1～3自然段是事物说明，第4自然段是赞美评价。学习这篇课文，既能增加学生的知识积累，又能在语言运用上得到丰富的收获。

从文章的主体部分看，第2自然段说明了赵州桥的“雄伟”，第3自然段说明了赵州桥的“美观”，段的中心句突出，段的层次明晰，是训练学生思维与语言表达的好抓手。

文中段式严整。所有段落都由两个层次的内容构成。特别是第2自然段的“说明+评价”的层次，与第3自然段的“中心句+支撑句”的结构，都是精读训练与表达训练的极佳材料。

文中有着多样的句式。如“既……又……”“不但……而且……”“有的……有的……还有的……”“表现了……是……”等句式，都可以用于训练学生口语与书面语的表达能力。

课文中有着丰富的词汇。“闻名、设计、雄伟、桥墩、横跨、拱形、创举、雕刻、精美、图案、回首、遥望、才干、遗产”等词汇的学习都是需要在小学三年级的课文教学中落实的内容。

作者运用了特点鲜明的表达方法。第2自然段是平实的表达，第3自然段是生动的表达，既平实又生动是这篇文章的语言表达特点。第3自然段文字精美，是背诵积累的好材料。

短短的一篇《赵州桥》，教学的资源多到我们用不完。

写作课文语言品析类微文，要注意作者优美的语言，适当运用评价性短语，如，语言平易、用语活泼、措词精当、平易通俗、明白晓畅、朴素自然、掷地有声、深入浅出、含而不露、情味隽永、文笔轻快、生动含蓄、清新朴素、耐人回味、妙趣横生、自然流畅、精练生动等。