试谈材料作文的审题

近几年，无论是各地语文中考，还是全国语文高考，材料作文几乎是各级各类语文考试不约而同采用的作文考查方式。其体裁要求也多是“体裁不限，诗歌除外”，这一充满人性化的要求使广大考生都能自由地选择自己最擅长的体裁，所以作文体裁方面的要求对考生来说不成问题。最让考生头疼的是材料作文主题如何确立，主题不准确甚至完全跑题的作文会劳而无功，所以材料作文主题的确立成了作文成功的关键。而材料作文主题确立是否准确则主要在于考生对材料作文的审题，审题准确了，确立的主题就符合写作要求，作文也就有了基本保证。由此可见，审题是材料作文写作的关键。那么如何才能使学生在材料作文中准确审题呢？笔者试从以下几方面谈谈材料作文审题的方法。

一、引导学生弄清何谓审题

所谓审题，就是在动笔之前对作文的题目或要求作一番分析，准确理解题意，弄清写作要求。差之毫厘，谬以千里；一着不慎，满盘皆输。所以审题是作文最关键的一步，将决定着全篇内容是否符合写作要求。

二、指导学生把握材料作文审题的基本步骤

材料作文的审题，第一步是要读懂作文所提供材料的内容，这是确立主题的基础；第二步要认真研读作文要求，并归纳有几个方面的要求，这是确立材料作文主题的方向；第三，根据作文各项要求，结合材料内容，联系当前时事、社会热点或自己的生活实际等方面，把握几者之间的关系，找出结合点。这样就为材料作文主题的确立找准了坐标。

三、教指导学生掌握材料作文审题的具体方法

有许多考生往往是看到材料后猜来想去也把握不了其内涵，心里七上八下；再看看作文要求更是心神不定，不知所措。然而材料作文的审题也并非无规律可循，教师可指导学生按照以下方法审题。

1.弄清材料、写作要求与要写文章的关系。一般地讲，材料作文主要分为给记叙性的材料写记叙文、给记叙性的材料写议论文两大类。给记叙性的材料写记叙文，给材料的目的，是提供写作的基本素材和主要依据，要写的文章则是对原材料进行加工、整理，并补充、拓展，使其进一步完善的过程。它们之间的关系是骨架和血肉的关系。而给记叙性的材料写议论文，其目的是提供发表感想和评论的对象，是为了提供某种触发的媒介。要写的文章则是对原料的引申和发挥，它们之间的关系是“厨子和食客的关系”。关于写作要求，它是由原材料到要写的文章之间的纽带和过渡，是理解材料和开展写作的指导。

2.审清写作要求。一是要审清所给材料的使用范围。特别是给材料写议论文，纵观各地各级考试作文，有的材料作文要求作者针对整个材料去发表感想，展开议论；有的则要求作者针对材料的某一部分或某一方面发表感想、展开议论。所以如果没有看清材料作文的范围，发表的议论就有可能发生偏差，因而一定要审清材料的使用范围。二是要审清所给材料的用途和用法。题型不同，对原材料的用途就不同；题型相同，对原材料的用途也不完全相同。同是给材料写议论文，有的要求对原材料发表议论，有的则是给几个典型事例，要求在写作时只作为论据，因而也需要审清所给材料的用途和用法。三是要审清题目的要求。有的写作要求明确指出要“以什么为题”或“以什么为副题、自拟正题”或“自拟题目”，这些都要加以区别。同时还要注意在体裁、人称、表达方式、字数、书写格式等方面的要求。故而还需要审清题目的要求。

3.从材料中概括出中心。有的考题给的是组合材料，并要求写议论文。这个时候需要分析所给的组合材料间的关系。有的是一正一反，但多数情况下是给一组内容相近的材料，这就要求学生归纳总结，找出它们之间的“共同点”，进而概括出中心。

另外，看图作文也是给材料作文，无论是写记叙文、说明文、议论文都要注意以下三点：

第一，要仔细观察画面，把画中的时间、地点、人物、事物、背景看清楚。只有仔细观察才能准确把握画面的主要内容及其内在联系。第二，要理解画面的思想内容，分析画面上的人物、事情、背景及其相互关系，思考画面上文字的含义，联系实际，揣测作者的意图，从而确定文章的主题。第三，确立主题后，应根据题目的要求和文体的不同对画面内容进行取舍，找出记叙、说明或议论的重点。

最后需要指出的是，上述材料作文审题的步骤、方法的指导需要与相关的材料作文试题有机结合，并分别作专项训练与综合练习。这样既有利于学生对所讲内容要领的掌握，也有利于提高学生材料作文审题的能力，从而有效提高学生的材料作文审题的实战能力，为学生写好材料作文奠定坚实的基础。