倒叙让故事更引人

卢平芳

快要期末考试了，同学们复习得怎么样了呢？卢老师带领大家进行一次模拟考试，小朋友们别一听考试就担心，卢老师会给大家进行细致的讲解，还有写作方法指导哦！这里的写作方法，可以适用多种文题，就看你会不会举一反三啦！

考场文题

生活中，父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……一本书，一首歌，一句话，一次难忘的经历，一个特别的物件……都会让你心怀感激。请以“感谢______”为题，选择你印象深刻的一件事，完成一篇作文，表达内心的感激之情。先把题目补充完整，做到叙事清楚，感情真实，语句通顺连贯，书写工整，不少于400字。

构思引路

倒叙，即打乱事件发展的顺序，使人猝不及防地进入到故事发展的紧要关头，从而给读者形成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。倒叙可以增强习作的生动性，为事情的发展设置悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述过于平淡和结构的单调。运用倒叙，要有过渡句或过渡段衔接。

所有的人都有好奇心，如果我们说一件事情，把事情最吸引人的地方先讲出来，之后再交代这件事情的具体过程和原因，这样的话，人们就愿意听。写作文“感谢   ”，我们可以通过一件事来表达自己的感激之情。如果用上倒叙的方法，先表达出感激之情，别人就会想知道你为什么如此感激，习作自然就吸引人了。

点石成金

采用倒叙的方法来行文，一般有三种模式：

一是把结局提前，为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙。比如在李星华的作品《十六年前的回忆》中，作者在第一自然段中先写了父亲李大钊的死对自己的感触很深，再写了父亲死的过程。

比如，在《永不忘记》一文开头：

王翔要去上大学了，他考试的总成绩是477分，被科技大学选去了。

作者把故事的结局放在开头叙述，然后再叙述结局产生的原因。这是最典型的倒叙的方法。文章的第一部分写潘老师和王翔的父亲、妹妹到车站送王翔上大学，王翔送给潘老师一幅自画像。无限的深情都凝结在一幅画着一个卖冰糕的孩子，上面写着“永不忘记，谢谢老师”的铅笔画上。画有什么含义？永不忘记什么呢？这种先叙事情结局的手法既引人入胜地点了题，又制造出悬念，引起读者的关注。这里又借人物对话交代画上的孩子就是王翔，他是个难得的孩子，他能上大学全靠潘老师的帮助，自然地引起倒叙。

又比如《小木船》这篇文章的开头：

每当看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。

上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。

作者把我們引到过去的岁月里，设置悬念，然后再向我们叙述发生的往事。这样的开头，读者感到亲切、自然，吸引着我们赶快去读后面的内容。

《感谢_________》这篇习作倘若不用这样一个开头，而是平铺直叙，就没这么吸引人。这样子构思，习作一下子多了一个亮点，平添了动人的文采。

二是为了表现效果的需要，把中间扣人心弦的部分提前，使情节发展曲折有致，设置悬念，引人入胜。比如：

今天早晨，在清水街上，一位学生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位学生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位小学生呢？事情还得从上周日下午说起……

上个星期天到底发生了什么事？相信读到这个开头，大家都会继续读下去。

三是由眼前事物引起对往事的回忆。如《一件珍贵的衬衫》：

在我的家里，珍藏着一件白色衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。

再比如《一个粗瓷大碗》这篇文章的开头：

中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。她那时是东北抗日联军的团政委，这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。

这样一写，读者就迫切想了解这只粗瓷大碗身上到底发生了怎样的故事，阅读兴趣一下子被激发起来了。

优秀习作《感谢您，大伯》，就是通过自己的自行车这个物，勾起了对陌生大伯的回忆，写出了大伯古道热肠、热心助人的高尚品质，这样的开头把小作者对大伯深深的感激之情表达得淋漓尽致。

我们今天的作文要求主要表达感恩之情。感恩是生活中常见的话题，也是我们每一个都应该做到的。可以写对父母的感恩之情，也可以写对朋友的感恩之情;可以感谢一句话，也可以感谢一个物件……那么究竟写什么呢？首先这个人给过你帮助，给过你启发，因为只有这样，我们才能在写作文过程中做到具体、生动。假如你选择了感恩一个人，那就得把这个人帮助你的事情写具体，这是作文的中心。写的时候，人物的语言、神态、动作等要写生动。另外，我们的感受也应进行简单的描写，做到详略得当。构思好了，我们可以采用倒叙的开头，使习作更出彩。