消除疑惧 巧妙引导——幼升小入校教育例谈

石家庄市育英小学 张国欢

一群6岁的孩子，刚刚迈进校门，在他们眼里，一切都是那么的新鲜与好奇，心中或许还会有些恐惧。如何让他们从学前顺利过渡到小学？让这群小花儿们爱上校园生活是我们要做好的第一步。我们需要思考：什么样的校园生活才能吸引他们来上学？什么样的教室才能放大他们的好奇心，激发出他们蓬勃的学习热情和积极的生活态度？

下面，即以我校的迎新为例来浅谈一下。

消除疑惧心理

对陌生的环境心存疑惧是人的本能，对没见过世面的小孩子们更是如此。因此，第一个任务是消除他们的疑惧。

新生正式开始一年级校园生活前，学校先安排了几天短期培训。培训报道第一天，有一个精心设计的入学仪式。校门入口鲜花拱门，红毯铺地，一派节日的气氛。校领导在校门口迎接孩子们，从丝带墙上解下蓝丝带，为新生佩戴上象征爱与美的“蓝丝带”，同时送上寄语——希望孩子和家长能“传递爱、传递美”，做育英小学最美的“花儿”。“小花儿”们还将领到的蓝丝带系在家长的手腕上，提醒家长和孩子：一路相伴。随后，孩子们牵着家长的手，走过红地毯，来到班主任面前。班主任老师为孩子佩戴上校徽，再给孩子一个大大的拥抱，为孩子送上祝福：“你好，孩子，祝贺你成为小学生了。”接着，老师和孩子一起留下小学生活里第一张合影。

温馨的场面，校领导、班主任的亲切，让孩子们消除戒备心，生出亲近感。

这些照片会马上以微信等手段传递到家长手中，家长和孩子们一起回味、欣赏，谈论一下学校、老师、新同学，不知不觉间，学校就在孩子的心里扎下根来。

为了让教室更具吸引力，班主任带领“小不点”们一起打扮教室，比如让大家各自从家里带一盆花来，美化教室。过段时间，班主任再与大家一起商量，看还有什么更好、更出彩的设计，让教室更加温馨、漂亮，比如规划出荣誉墙、图书角等。孩子们自己亲身参与到美化过程中，不仅会更珍惜，更爱护，他们对教室、班级的眷恋之情也随之而生。

概览校园生活

接纳了新环境，下一步是了解新生活。

为了满足孩子们的好奇心，我们设计了“小种子旅行”活动方案：让孩子们自己去探秘校园。孩子们从班主任手中领取“种子卡”任务，然后到校园里寻找种子卡上的功能室、教室。功能室老师会在孩子的种子卡上盖上通关小印章，并且向孩子们简单介绍功能室的使用。孩子们还可以向老师索取种子心愿。例如：喜欢音乐的孩子可以向老师要一张“我想当个音乐家”的心愿卡。喜欢体育的可以领到一张“我想成为体育明星的”。喜欢画画的可以向老师要一张“我想当一个画家”卡片。

为了帮助新生更快地进入小学生的角色，正副班主任们从点滴教起：认识教室、办公室，学习问候、上课礼仪、课间文明用厕、午间文明用餐等。

技术性较强的环节要专门辅导，如学习眼保健操。学校邀请专家为孩子与家长做了用眼卫生讲座、教孩子们做眼保健操，帮孩子养成良好的坐姿、正确看书的好习惯。

低龄孩子自理能力比较差，从学习打扫卫生开始锻炼，是一个行之有效的办法。老师先教会孩子们简单的打扫、擦抹，从带着干过渡到轮流值日。

绘本故事引导

升入小学，日常生活最大的改变是——要守纪律、守秩序，不能想哭就哭，想闹就闹。这也是刚入学的孩子们最难适应的。因此，要让孩子们有心理准备。

让孩子们养成良好的守纪律、守秩序的习惯，不能靠说教和恐吓，要悄然引导，巧妙示范。我们的做法是——打开绘本。

老师送给孩子们的开篇故事就是《大卫上学去》，孩子们和大卫一起学习学校里的规矩，分享第一次上学读书的成长经验。调皮的大卫让孩子们放松了心情，在愉快的笑声中学会了什么是“可以的”、“好的”行为和事情。

在幼儿园，孩子们还未能完全建立起学习的概念，进入小学，先要让他们建立起学习意识。最好的办法，是从兴趣开始。

而《好饿好饿的毛毛虫》绘本不仅吸引了孩子们的注意力，也代表了老师和家长的心愿，愿孩子们像毛毛虫一样不停地汲取知识的力量，早日破茧成蝶。

进入小学，同学间的交往越来越多，孩子们生活的社会性越来越强，要让他们逐渐懂得一些社会规范。

各具特色的绘本人物陆续登场，来和孩子们交朋友了。真诚善良的鼠小弟教给孩子们好东西要和大家一起分享，要用乐观的心态对待周围的人和事。乐观的艾玛告诉孩子们：自己快乐、并能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。在勇敢宽容的彩虹鱼身上，孩子们懂得友谊的珍贵，学会用欣赏的眼光发现每个小伙伴独特的优点。

与绘本故事异曲同工的是——动画。一年级的课表中有电影课，课上会放映动画片，其中会有一些特别安排的内容：锁定孩子们当下的生活，关注孩子们内心世界，请动画人物来给孩子们现身说法，让孩子们在欣赏经典动画的同时学会思考，学会成长。比如：彼此吵架、闹矛盾了怎么办？我们请来《回声》里的小兔淘淘现身说法，告诉孩子们，对人友善自己才会开心。怎样才能交到朋友，怎样与朋友相处？我们请来了善良的“雪孩子”，《熊猫百货商店》里热心的小熊猫，它们会告诉孩子们该怎样做。上课不专心听讲有什么后果？《小猫钓鱼》进课堂来，给孩子们讲不可三心二意的道理。粗心大意是学习和做事的大敌。《小熊猫学木匠》及时告诉孩子们：无论学习还是做别的事，都要认认真真，粗心马虎要误事。

除了以绘本、动画等潜移默化的工具引导，对低龄学生而言，一些“灌输”也很必要。但灌输也要讲究方式，诗歌童谣是有效的强化记忆工具。

我们从上学了、认识自己、安全、读书、梦想、规则、友情等多方面入手，选择或自行创作诗歌、童谣，让孩子们在诵读中滋生并加深意识。如“坐姿歌”“雁”等，简单、易学，通俗易懂。待孩子们识字增多，则逐渐加入《弟子规》、《三字经》、“二十四节气童谣”等，让孩子们诵着歌谣拓展认知。

家校合力护航

在孩子们步入学校生活阶段，生活重心由游戏转为学业，并且开始真正体验社会生活，家长的助力是极其重要的。家长是隐形的力量，并且是重要的力量。家长绝不能有“孩子入了学，以后一切有老师管了”的想法，家长要密切配合教师，为孩子成长护航。

在我校，家长的介入从培训时就开始了。

入学培训的有些“课”专为家长设置：班主任就学校的校园文化及家庭教育的重要性，向家长作了全面细致的介绍，并对入学初期的儿童常见心理和行为、家庭的支持与保障等，与家长们进行了沟通交流，让家长们作好心理及实务方面的准备，让家长把家校沟通、家教支持作为重要内容纳入家庭生活计划。

我校在新生入学后，各班主任就根据所了解到的一些情况，本着自愿的原则，迅速组建了家委会，家委会与班级、学生的成长是同步的。

其后，在家委会的发动下，家长们走进教室，走进班级，充分利用自己的社会资源，出谋划策，和教师们一起开发课程，参与到活动中来。如：开学日为孩子们开启新的一页，结业日为孩子们总结历程、归纳以往、并指引前进的方向。在一些特殊日子里，家委会成员们总会给孩子们准备一些惊喜，这些惊喜可能是神秘嘉宾、特别老师来讲有趣的课，可能是隆重的节日庆典，可能是快乐的出游，可能是亲子读书，也可能是温馨的生日祝福……

总之，由“幼”过渡到“小”，跨度较大，学校、教师、家长要采取一些引导、“预热”措施，让孩子们带着愉悦、兴致接受新的生活，充满信心地前行。