“95后大学生”理想信念教育问题探析

范家铭，王春刚，于 丽

（1.佳木斯大学，黑龙江佳木斯 154007；2.营口市第二十五中学，辽宁营口115007）

作为国家未来的中流砥柱的大学生们，他们的思想道德，价值观念，理想信念是我国当前理想信念教育活动的首要目标。加深、强化大学生理想信念，使之成为有利于社会发展，国家安定并能为社会主义的发展做出贡献的人才，也就成为理想信念教育的一个重要任务。

1 影响大学生思想教育的因素

1.1 社会环境

社会环境，是一个在很多情况下理想信念教育者都必须要注意，研究，且小心应对。社会风气自然是有相对美的，好的，温暖的，但丑的，恶的，冷漠的却也比比皆是。各种各样的无论好的还是坏的的社会现象都无时无刻不在影响着人们的思想情况。

在信息传递速度快，内容驳杂的信息时代的背景下，在为达成共产主义的胜利，中国梦的实现和中华民族的伟大复兴的途中，人们的思维难免为因为世界格局的多元化所带来的各种价值观所影响。这就使得社会主义价值观传递遇到障碍，困难，“95后大学生”理想信念的构建面临重重阻碍。于是，外部冲击就成了当代理想信念教育者需要细细体会并仔细斟酌对策的情况。

1.2 家庭环境

家庭因素也是理想信念教育者所需要考虑的一个重要问题。一个家庭集体的思想状况，经济条件，和所处位置，都对人内心思想状况的发展有着深刻影响。“95后大学生”大多是独生子女的缘故，其中部分人自小更容易受到父母等长辈的溺爱，养成衣来伸手饭来张口的习惯，自然就习惯了懒散的生活状态。即使从小受到的教育告诉他们应该为什么而去努力奋斗，但有些人仍然会因为自小养成的习惯而不愿为之付出努力。更勿论其理想信念的建立了。所以，培养一个人的勤奋品质，养成有恒心有耐心的性格就成了一项重要任务。理想信念教育者需要针对被教育者的所处环境，具体情况制定相应的对策，方式方法，来达到使其具有上述品质的目标。

1.3 学校环境

学校的教育现状也存在可商榷之处，有些大学的老师似乎是默认了学生考试成绩难以及格的现象，由于大学存在限制不及格人数在30%以下的要求。很多卷面成绩不及格的人，靠着这个规定，被老师通过强行提高学生平时成绩而使其成绩提升到及格线的行为完成个人考试及格的目标。目前大学中存在着各种学生社团内部存在不良问题的情况。一些学生社团搞得比较混乱，上下级和同僚间的互动关系存在扭曲。这对大学生们的思想道德产生十分不良的影响，对其理想信念的教育工作也会有一定阻碍。

1.4 个人情况

在“95后大学生”理想信念教育的这个阶段，面临着一些存在于受教育者身上问题和不足。当代理想信念教育者需要对其进行了解，分析其原因，根据具体问题具体情况对其制定恰当的方针，策略，以克服他们不思进取带来的影响。

2 大学生思想教育的建议

2.1 观念的正确引导

当代的理想信念教育工作者所面临的一个重要问题是，“95后大学生”们对理想信念教育重视程度不足，甚至是反对，抵触态度。大多数认为没有对其进行理想信念教育的必要，大学开设理想信念教育类型的课也不过是浪费时间，而且对这类有关理想信念教育的课普遍持只求不挂，能翘则翘的想法。功利主义，实用主义在很多人心中也占据着一席之地。凡事讲究实际，讲究回报，无利不起早。这是理想信念教育工作者所需要对被教育者进行一定的良性引导来提升其思想道德水平。

对受教育者恒心的培养也是一个重点，有持之以恒，铁杵磨针的精神的人，其在为确定了的信念而努力时抗挫折能力一般更加强大。理想信念教育工作者需要结合95后大学生的家庭条件，个人经历，所处环境来制定相应的方式方法来培养其坚持不懈，持之以恒的精神。

在理想信念教育过程中，宣扬，提升公益活动的地位，或可以起到一定程度的减少功利的目的。加大对社会公益活动的宣传力度，但也要注意不可出现自吹自擂的行为使教育起到相反作用。

理想信念教育也可以通过被教育个体的主动学习得到促进，被教育者可以通过主动阅览，观看相应的书籍，影片来接受理想信念教育。同样的，意识到所接触的思想是否正确，并对错误的拒绝和加以抵制，而不是人云亦云，盲目赞同，这在一定程度上也是被教育者可以通过自身既有知识做到的。

2.2 教育方法的革新

随着时代的变化，人们的思想也是不同的。高校思想政治教育者必须把握“95后”大学生的总体思想状况和特点，这既是遵循教育规律的体现，也是取得理想信念教育成效的逻辑起点和首要任务。理想信念教育工作者需要仔细研究“95后大学生”的思维模式，思维方法，思想意识，根据这些，在符合教育要求的情况下，制定适合当代大学生思维方法，思维模式的教育活动。以便取得事半功倍的效果。

现在的理想信念教育活动很多都存在着不同程度上的老化现象，教育方式方法过于陈旧，模式策略疏于改变，需要理想信念教育工作者对教育的策略进行革新。一定程度上的内容空洞现象也存在于当前针对“95后大学生”的理想信念教育活动中。对意识形态的强调，对各种主义的讲解，存在着内容空洞乏味，缺乏与受教育者生活的联系。贴近自身的事情才容易使人产生共鸣，遥远乏味的则会使人昏昏欲睡。所以需要理想信念教育工作者通过举出与被教育者的思想，生活更贴近的例子等手段对被教育者进行教育。

2.3 教育途径的升级

理想信念教育者应该加强对现在科技的应用，利用现代化的科技手段，来达到宣传理想信念，并促使包括“95后大学生”在内的受教育者形成理想及信念的意识，进而加强其理想信念的强度。另外，对学生的教育活动也不仅仅局限在课堂，理想信念教育者可以在私下与学生的互动中帮助其对理想信念进行确立。这种互动不一定只是局限于相互认识人之间，也可以通过社会宣传来达到教育目的。通过以网络为主的宣传，在各种网络平台的帮助下，来达到理想信念教育的目的。

3 总结

酌情实施的教育策略，教育方式或可能取得一定的令人瞩目的成果，但要记着，有些原因则可能是社会导致的问题，是人类代代流传下来的生物本性所带来的问题，对这些问题处理的难度可能会很大，甚至难以处理。理想信念教育者不要对其感到惋惜，因为可能这是人类本性所带来的问题。在面对这种问题时理想信念教育者所能做的，其实很少很少，只能是尽力在教育所能达到的程度上为着最初的那些目标而奋斗。