“互联网+”背景下高校思想政治教育的有效策略

刘曙荣 彭扬华

湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421000

“互联网+”具有开放、交互以及共享性的特征，给各个行业的发展带来较大的影响，高校思想政治教育也不例外。“互联网+”时代背景下大学生思想变得越来越多样化，参差不齐的网络信息对大学生的价值取向产生了较大的影响，导致思想政治教育开始面对新问题。由此，高校思想政治教育一定要始终坚持以学生为本的原则，紧跟时代发展潮流，探究出“互联网+”背景下高校思想政治教育有效策略。

一、高校思想政治教育的重要性

高校思想政治教育的重要任务是引导学生，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生的逻辑思维能力。高校为学生提供政治思想教育是以教师教学为主，由家长良好配合学校，营造出有利于学生们学习的风气。通过教师的榜样作用促使学生学会自主学习，让学生可以在判断是非对错的基础上主动接受新的知识，调动起学生的学习积极性，真正实现教师通过思想展开政治教育的目的，让学生通过思想来判断事物对与错，成长为一名新时代的大学生。

二、“互联网+”背景下的高校思想政治教育问题

(一)教学方法落后

高校思想政治教育过程中，教师虽然可以十分透彻的理解思想政治学科内容，精准的掌握教材当中的知识点，但是教师的教学观念依然比较落后，教师所利用的教学方法较为单一，教师本身的知识不能经过正确的教育形式传递给学生。教师所利用的落后教学方法，不能良好的激发学生的学习兴趣。另外，受到多媒体技术的影响，有些教师将多媒体技术应用到思想政治教育教学过程中，但并未真正掌握使用多媒体技术的内涵，并未充分发挥出多媒体技术的效果。

(二)教学内容脱节

高校思想政治教材内容衔接度不足。高校思想政治课教学内容存在与初高中政治课程内容重复的情况，无法真正满足学生现如今的智力发展需求，削弱了学生的学习积极性。作为公共必修课程，多人坐在阶梯教室中，教师利用灌输式的教学方式，不能真正解决学生在思想上的困惑，不能良好发挥出教学作用，大大影响到教学效果。

(三)专业教师数量少

目前的思想政治教育中，大部分思想政治教师并不是专业的，思想政治专业教师数量较少，给高校思想政治教育工作产生了较大的影响。此外，在“互联网+”的背景下，思想政治教育工作需要高水平的专业教师，还需要教师的信息技术水平达到一定的标准。所以在目前的思想政治教育中，教师要不断强化对信息技术的学习力度，逐步转变专业教师数量少的现状。

(四)学生缺乏网络法律观念

伴随着网络时代的快速进步与发展，网络所产生的消极影响也随之而来。当前我国网络制度并不规范，有关制度无法给学生提供良好的保障，这种制度缺失造成学生法律观念差。这部分学生不能充分认识网络虚拟世界，再加上自身的叛逆心理，造成“互联网+”背景下的思想政治工作滞后。

三、“互联网+”背景下高校思想政治教育有效策略

(一)多元思想政治教育方法

“互联网+”背景下展开高校思想政治教育工作，教师要不断探究新的教学方法。以往的思想政治教育教学过程中，教师主要是利用口头介绍的方法授课，思想政治教育内容存在较强的理论性，要求学生进行记忆背诵的内容较多，学生在学习当中容易产生厌烦心理，所以，教师要利用多元的教学方法展开教学，调动起学生的学习积极性。

多元的教学方法可以极大程度上激起学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在“互联网+”背景下教师的教学手段要逐步变得多元化，教师要充分采用多媒体技术教学，在教学过程中充分刺激学生的感官，在教学当中融入声音与图像，教师们通过调整教学方式，进一步提高高校思想政治教育的水平。比如，教师在教学当中综合使用PPT与视频展开教学，教师先为学生们播放与教学内容有关的短视频，集中学生的注意力，让学生在观看完之后与师生一同讨论，利用这种方法更加有助于发挥出学生的主观能动性，之后师生一同学习PPT课件当中的内容。教师采用现代化的技术展开教学，更好的提高学生的学习主动性，加强学生的思想政治意识。

(二)创新思想政治教育内容

高校思想政治教育教师要不断充实教育内容，在原先的教育结构基础上扩大教育范围，带领学生适应网络环境的发展，进而提高他们的思想政治素养。第一，展开网络道德教育。思想政治教育教师要组织学生对网络规范进行学习，培养学生良好的网络道德观念，要求学生文明上网，高校还要加强对网站的管理工作，通过网站来对网络道德教育内容进行大力宣传，加强学生的网络自律性，不断提高学生对网络信息的辨别能力。第二，做好网络舆论教育。教师要尊重学生对热门事件所表达的观点，指导学生利用思想政治理论知识正确看待社会现象，合理对网络舆论做出评价，让学生能够在开放式的网络环境中保持清醒的意识，坚定政治立场。第三，展开法制教育。思想政治教育教师要加强对学生校规校纪的教育力度，对学生日常行为习惯展开规范，帮助学生养成良好的思想道德修养。另外，教师还需要展开网络法律规范教育，培养出学生自觉遵守法律、合法维权的意识。

(三)提高教师教育素质

互联网作为一种全新的教学形式，与传统的教学形式有着很大的差异，所以教师在具体的应用当中，不能完全按照原先的方式进行教学，而是应该利用最佳的方法，提高高校思想政治教育的总体教学质量。为了实现这个教学目标，就要求教师在思想政治教育教学前，深入对互联网进行了解，掌握怎样才可以良好的把互联网应用到教学实践中的方法，对教师的教学素质提出了非常高的要求。为了提高教师的教学水平，学校要利用多种手段来增强教师的教学能力。例如，学校可以组织教师展开学习交流活动，为教师创建出沟通交流的平台，让教师通过互相交流教学当中存在的问题，不断提高互联网实际应用能力，为提高高校思想政治教育质量打下坚实的基础。

(四)加强网络监管

高校思想政治教育教师能够从网络监督管理以及建立起良好的网络环境这两个方面着手。因为“互联网+”自身的虚拟与自由性的特点，所以造成网络上的信息参差不齐，并且人们在网络上发表言论不受约束，造成居心叵测的人在网络上为了获得利益而不惜进行造谣、诈骗等。学生长时间在这样的环境中不可避免的会受到一些影响。由此，有关部门要制定出对应的法律规范来制约网络行为，加强网络监督管理力度，推行实名制度，严惩造谣生事、诈骗等行为。另外，全部网民在使用网络当中要传播正确的价值观念，净化网络环境，为高校学生提供更优质的环境。

(五)促使互联网应用于思政教育全过程

“互联网+”背景下，高校思想政治教育实践过程中，教师的传统教学方法给学生学习与掌握思想政治教育知识带来了一定的影响，无法良好的激发出学生的学习兴趣，不能激起学生的学习热情。另外教师并不重视改进教学方法，始终处在停滞不前的状态，不愿意展开全新的教学尝试。因此，为了彻底解决这个问题，就要求教师们积极的树立起教育改革意识，主动接受与使用多种新型的教学模式，加强教学效果，提高教学的总体水平。针对教师来讲，一定要及时的消除传统教学理念带来的不良影响，冲破传统教学模式与思想带来的束缚，教师要始终坚持正确的学科教育方向，良好的与高校思想政治教育融合起来，重新对教学工作展开优化设计，保证与高校学生的学习特点相吻合，推动互联网在高校思想政治教育全过程中的应用。

总而言之，高校思想政治教育工作当中，应该始终如一的将“互联网+”作为重点，真正的将“互联网+”的优势贯彻落实。教师要做好多元思想政治教育方法、创新思想政治教育内容、提高教师教育素质、加强网络监管、促使互联网应用于思政教育全过程的策略。与此同时，在思想政治教育中逐渐完善自身改革，紧握改革机会，发扬社会主义核心价值观。从而良好的提高大学生的凝聚力，增强大学生的思想政治综合素养，为国家培养出大批的优秀人才。