设计，让生活更加美好

李昂

摘要：生活环境对人们的身心发展都具有重要意义，环境会改变人的生活与心理状态，而合理的环境氛围能够促进人的身心发展。本文以儿童空间为例，探究室内设计对室内环境所带来的积极影响，本文主要从四个方向展开研究，分别为儿童空间设计的关注点，要求具有安全感、舒适和关爱;儿童空间设计的吸引力，要求有趣味性和满足感;儿童空间设计的关键内容，一定要绿色、健康和安全;儿童空间设计的目的，是为了让生活更美好。通过这四个方向对儿童设计空间的要求、意义及注意事项进行阐述。

关键词：生活环境;设计;儿童空间;安全

中图分类号：TU238.2

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2019） 30-0154-02

一、引言

环境对生物的影响是无时无刻的，不同的环境造就了生物圈的多样性。从古至今，生物会尝试着适应生存环境的改变，生物力求更好适应生存环境的同时也试图对环境做出一定改变，这一切的第一步都是从改变居住环境开始，也就是制造巢穴。而人类在漫长的历史岁月中则是将巢穴从为了提供基础御寒抵御天敌转变成了各式各样具有不同功能的精美建筑。同样，不同环境的也造就了世界各地别具风味五花八门的建筑，而这些建筑的共同之处便是以人为本，为确保人们的最基本的物质需求与更高层次的精神需求均获得最大限度满足，建筑又分为外部和内部，外部除了美观凸显文化外更多的是为了适应当地地理环境與气候条件，内部就是室内空间，它是人类生活的主要场所，相较于更受外部影响的建筑外观，内部空间显然更加注重个性化与舒适度，设计风格上更是多种多样，在科技日渐发达生活质量越来越高的今天，除了传统的中式风格欧式风格等一马当先更是有后起之秀简约风格和科技家居等紧追其后，而舒适度和设计感一直都是室内空间设计的重中之重，而我们今天以儿童空间为例讨论的问题是室内环境设计会不会对人产生影响，怎样运用室内设计使生活更加美好，怎样使室内环境对人产生积极影响①。

二、儿童空间设计的关注点——安全感、舒适、关爱

二十世纪美国心理学家哈洛，一个让“善待动物组织”感到十分反感、厌恶的心理学家。他的母爱剥夺实验给恒河猴族群带来了几代都难以愈合的心灵创伤，可以说对于恒河猴族群来说他是恶魔，然而他的研究成果却给人类的育儿方式带来颠覆性改变，使不计其数在错误育儿方式下不良成长的人类儿童得以拯救。在此之前，大多数美国家庭信奉着华生育儿理念，也就是幼儿与母亲分开的时间越早越能建立小孩的独立能力。哈洛原先只是为了探究猴子的求知能力，因此在这一育儿理论的引导下，他必定认为自小独立生活的小猴子会比其他在母亲身边呆着的小猴子更加聪慧、独立。可是他后来发现这些早早就被迫与母亲分离的小猴子，目光呆滞，无法与同类正常相处甚至充满了恐惧。而这些小猴子无独有偶，对放在笼子里的毛巾都表现出十分强烈的依恋之情，它们喜欢抱紧毛巾不放，或是用毛巾把自己裹得紧紧的，当他准备换掉脏毛巾时，小猴子们所表现出的抗拒神态十分明显，开始歇斯底里地吼叫并蜷缩起来，这是美国历史上非常有名的恒河猴母爱剥离实验，这是心理学和育儿学上经常出现的例子，强调母爱和关爱对儿童成长的最重要性，这个实验看似与环境设计并无联系，实际上却关联颇深，设计要从不同事物中找寻灵感，通过这一实验我们可以发现生物在生活上更趋向的生存环境和对材质的喜好，以及生活环境安全感的重要性，所以相对应的这一实验也可以映射在室内环境设计中，设计师可以理解为柔软的毛巾其实映射舒适的室内环境，舒适的室内环境可以使生物最大程度的感受关爱，可以在很大程度上提供安全感，而生物本能偏向柔软的温暖的环境，柔软舒适的家居产品，相对温暖的室内温度，甚至孩子喜欢的某个颜色都可以提供给孩子更多的安全感以及被关爱的感觉。

除了安全感与关爱，儿童的房间舒适度也是值得设计师着重关心的重点，生活中不难发现在光线明亮的空间，如儿童游乐场、图书馆等地方，儿童会更加的活泼好动更加充满求知欲和表现欲，而有的上暗下明的空间中，如酒店走廊，儿童会更加容易哭闹甚至抗拒接触类似空间，这正是因为儿童的视网膜还未成熟，光线对儿童的眼球与神经影响都很大，更容易产生情绪波动。有科学研究表明，儿童非常喜欢光的的反射、投影等现象，而不管是人工光源还是自然光源产生的投影，都会激发儿童的积极情绪，以便激活儿童求知欲。而相对应的，在房间内部，顶部亮度远远低于地面亮度，则会促使儿童产生焦虑、压抑甚至是恐惧的负面情绪。所以理想中的人工照明方式应该采用较为均匀的半直接照明，常规为45%的上照光加上55%的下照光。所以建议有儿童的家庭在育儿间选用用暖白光（2700-3300k）令儿童安静、放松;而儿童学习空间中应该选用中白光（4000-5000k）和冷白光（5500-6500k）刻意儿童更加富有求知欲、有精神、注意力集中②。

三、儿童空间设计的吸引力——趣味性、满足感

商场里的儿童游乐区总是吸引着小朋友流连忘返，吸引着小朋友的是什么，娱乐项目和玩具的趣味性么，是又不全是，那除了玩具的趣味性又是什么让孩子会对商场里的游乐区充满兴趣不愿离开呢，从设计的角度上说，游乐区的环境本身就足够吸引孩子了，几何造型的房子、五颜六色的糖果屋、天马星空的屋顶。而便是游乐场与众不同的吸引力，首先不只是成人，儿童，婴幼儿也也会被色彩吸引甚至影响情绪。鲜艳、靓丽的颜色会给人正面积极热情的感受，这点在儿童时期体现的尤为明显，所以大多数人孩提时期会喜欢纯度较高色彩鲜艳的颜色，列如大红、宝蓝、明黄等颜色，这些颜色对于儿童本身极具吸引力，这也是为什么大多数的儿童用品颜色更加鲜艳的原因，而且除去色彩上的吸引力。造型上的吸引力显然也更加具有吸引性，当下热门的动画人物，生活中讨人喜欢的小动物，这些设计在儿童娱乐空间中几乎随处可见，那是不是建议儿童空间全都选用大规模纯色色块和大面积的卡通涂鸦呢③？

当然不是，很多人就是因为看到儿童商业空间和儿童游乐园都是颜色艳丽充满卡通涂鸦，所以在设计儿童空间时也设计成了类似风格，孩子并没有那么喜欢，而且长期处于这种风格空间里反而更加容易焦虑。引起这种情况的根本原因就是孩子并不会长期生活在儿童商业空间与儿童游乐园中，而过多的艳丽颜色实际上不利于儿童长期生活，儿童神经较为敏感，长期生活于过多艳丽颜色的室内环境中会产生视觉疲劳。

除了色彩误区，儿童生活空间设计还有一个误区，那就是大面积的卡通涂鸦，大面积的卡通装饰适用期会比较短暂，很快就会随着孩子的喜好和年龄增长被淘汰掉，而且不仅仅是成人，孩子也会有自己的小心思也会有自己的隐私，无处不在的卡通形象可能给孩子带来或多或少的心理负担，甚至产生焦虑，所以充满趣味性的儿童生活空间一定不是通过花哨的装饰和夸张的色彩来营造的，孩子的世界是多姿多彩的，生活空间中过于充实的装饰反而会扼杀孩子的想象力，大多数时候成人都是以自己眼里儿童所认为的趣味性来赋予儿童，以自己眼中的充满想象力来给予儿童想象力引导。而实际上，与其继续给孩子一副蒙娜丽莎，不如给他一张白纸与画笔，如果设计元素过多，反而会使孩子缺少展示自己想象力的空间，我们要保护孩子的想象力，在孩子眼中天不一定是蓝的，草不一定是绿的，水有可能是草莓味的。如果用成人的思维去维护去给予孩子想象力，可能反而会伤害孩子的想象力，所以在设计中尽量减少元素，尽量留有空白，就是给孩子最好的想象空间。在构思布局儿童生活空间时，可以选择一两种暖色调来进行装饰，尤其要注意色彩搭配，以舒适和自然为主要考虑因素，要注意不要太过花哨，空间足够大的情况下可以将私密性空间的设置考虑进来。领域性空间和私密性空间可满足儿童对私密性、自主性的需求，同时还可以给予儿童满足感。

四、儿童空间设计的重中之重——安全、健康、绿色

儿童空间设计的服务主体是儿童，儿童无论身心都处于快速发育阶段，身体上活泼好动、精力充沛，心理上富有表现欲望，求知欲强，好奇心重、并且不具备安全意识，鉴于此，在儿童空间布局时我们最应该关注的问题便是安全問题。设计师在设计上一定要防范于未然，装饰材料要选择相对坚实耐用的，如果有装饰物一定要安装牢固，或者确保安放高度在儿童可触及范围之外，防止坠落砸伤或装饰品碎裂划伤。尽量选用没有边角的家居设计，如果有边角就要及时做防撞处理④。

而在健康环保方面，儿童年龄较小，同成人相比也更易遭受甲醛等化学制品的毒害，更易引发多种病症，因而在儿童空间布局上需要对环保性引起足够重视，在板材涂料方面，目前市面上最常见的就是成品板材与成品涂料，而儿童还处在生长发育的重要阶段，而身体免疫力相较成人更低，但是呼吸频率会高出成年人，新陈代谢的速度也更快，所以在挑选成品材料时，设计师要格外注意材料的成分，更加关注绿色与健康的重要性，选材时要重点关注材料中的甲醛和VOL等有害物质的含量，以及锑、钡等重金属的含量会不会过多，而石棉这种强致癌物在选材含量中更是能少则少，严格控制在最低量。同时设计师也要考虑到室内通风问题，将健康问题和安全问题摆在设计的第一位。

五、儿童空间设计的目的——设计，让生活更美好

从以上科学研究和日常经验我们可以认识到，室内环境对儿童的影响是不可小看的，脏乱差的室内环境不仅会影响儿童的身体健康，比如磕碰，比如板材涂料不合格带来的疾病隐患等，同时不够合理的室内环境也会造成儿童的情绪问题或心理问题甚至影响儿童一生的性格和喜好，较合理的室内环境则可以使儿童受益终身。而孩子是家庭中重要的一环，也是每个家庭的珍宝，每个家长和设计师都希望看到，孩子在舒适安全的环境里更加健康快乐的成长，在设计上，打铁还需自身硬，设计师本身一定要足够的专业知识素养，增加对人机工程学的学习和应用，这样可以使自身设计出的室内环境更加安全舒适，美观与安全实用并存，而设计本身就是使人幸福的艺术，所以我们说：设计，让生活更加美好⑤。

注释：

①胡涓涓，万翠蓉.色彩在家具与室内装饰设计中的运用[J].家具与室内装饰，2008 （01）：52-53.

②郝卫江.尊重儿童的权利[M].天津：天津教育出版社，1999.

③钟丽.基于幼儿日常行为的幼儿园室内安全设计研究[D].长沙：中南林业科技大学，2017.

④方丰娟.关于幼儿心理健康问题的研究[M].上海：华东师范大学学前教育与特殊教育学院，2006.

⑤李远成.室内装饰设计的理论及实践[J].建材与装饰（中旬刊），2008 （03）.