材料成型及控制工程专业人才培养目标与知识结构

谢彬

摘 要：随着我国经济的快速发展，目前我国相关部门对于教育的重视程度越来越高，并且积极结合当前的形势对人才培养的目标和整体知识结构做出调整。材料成型及控制工程专业（模具加工）是我国教育部门在1998年才设立的一个专业，主要是为了石油行业的发展培养大批的专业化人才。进入21世纪以后，我国相关的高校充分利用时代的优势，并且结合当前的教学现状，谈应该如何建立材料成型及控制工程专业（模具加工）人才培养目标与知识结构。因此，本文将从人才培养目标与知识结构两个方面出发，初步分析材料成型及控制工程专业（模具加工）如何培养符合时代要求的人才，旨在为相关院校提供一定的借鉴意义。

关键词：材料成型及控制工程专业;人才培养目标;知识结构

一、人才培养目标的设定

（一）人才培养目标要符合时代和行业发展的需要

首先，材料成型及控制工程专业（模具加工）的相关负责人在设定人才培养目标的时候必须要符合当前时代发展和行业发展的需要。教育的最终目的是要为国家和社会发展培养具有相关专业能力的人才，所以在制定目标的过程中，学校相关人员必须要从自身的实际情况出发，了解学校办学的特色和优势，了解材料成型及控制工程专业（模具加工）在社会上的就业选择方向，并且及时关注市场的变化。材料成型及控制工程专业（模具加工）之所以被提出来是因为我国的企业在不断的发展，目前各个企业已经逐步从简单的模具加工转为高质量模具加工，因此对于相关人才的要求不断提高。作为培养人才的重要基地，必须要在人才培养的目标中加入应用型综合人才的培养标准，使得学校的老师在培养的过程中能够明确自己的目标，转而培养符合时代需要的人才。

（二）需要结合实际情况和经济发展制定人才培养目标

其次，在制定材料成型及控制工程专业（模具加工）人才培养目标的过程中要结合自己的实际情况，了解我国乃至全世界的经济发展情况而适时调整人才培养目标，使得我国的高校培养出来的人才能够为各行各业的发展贡献自己的力量。1998年我国教育部提出材料成型及控制工程专业（模具加工）这一个概念原本就覆盖了很多与之相近的专业，比如焊接、铸造等等，使得新设立出来的专业所培养出来的人才实力更强，能力更加全面，能够符合当前企业发展的高要求。同时，学校在办学的过程中必须要强调自身的特色，在制定人才培养目标的过程中选取某一个点作为自己办学的主要方向，突出自己的优势，使得培养出来的学生能够具备更高的竞争力。

（三）明确区分理论教学与实践教学的比例

最后，在制定人才培养目标的过程中还需要明确区分理论教学与实践教学。材料成型及控制工程专业（模具加工）属于理工科的专业，在教学过程中要严格与文科专业进行区分，明确分清楚理论教学与实践教学的比例。如果一味地进行理论教学，学生们无法进行动手操作，缺乏应用能力的提升，如果一味进行实践教学，那么学生们的理论基础又不扎实，不利于及时应对各种突发状况。因此，在制定人才培養目标的过程中，要充分地划分好理论教学与实践教学的比例，让学生们的综合能力得到提升。

二、知识结构的优化

（一）明确材料成型及控制工程专业知识结构的内涵

首先，为了能够对专业知识结构进行优化，达到当前的人才培养目标，相关的人员需要明确材料成型及控制工程专业（模具加工）知识结构的内涵。以前，不少的专业在培养人才的过程中都是更加注重专业对口培养，却忽视了学生们综合能力的提升。而当前时代的发展使得各行各业的人才所需要掌握的知识都不仅仅局限于自己这一个学科，很多与自己学科有交融的学科知识都需要掌握一定比例才符合当前时代与企业的需要。所以，相关的老师在明确知识结构的过程中，一方面要重视学生们的基础能力培养，一方面应该要让学生们能够有更多的机会进行实践锻炼，明确自己未来的发展方向，同时在教学的过程中需要重视学生们语言能力的培养，让学生们能够在未来的就业市场竞争中保持足够的优势。

（二）合理划分知识结构层次

其次，相关的老师应该要明确合理划分知识结构层次。模具加工知识结构的层次是通过教学大纲、教学计划等等得以体现的。进行知识结构优化最根本的目的是为了促进教学目标的实现，所以相关的人员必须要结合学校以及学生们的实际情况，制定出符合的教学计划，强调学生们在课堂上的参与度与地位，使得学生们能够从课堂上学到知识，得到技能锻炼的机会。同时，在对知识结构层次进行划分的过程中，需要有效地处理好与其他学科之间的关系，学生们与老师的关系、理论与实际的关系，避免课堂上出现脱节的现象。在教学的过程中，很多老师因为没有重视学生们的地位，使得整节课中学生们参与度不高，无法发挥课堂的实际效用。在划分知识结构的过程中，必须要尊重学生们的创造性，给予学生们更多创造提升的机会，进而为培养具有独特性与竞争力的人才打下坚实的基础，为我国相关的企业发展需要储备一定的人才。

三、小结

综上所述，当前我国进入了全新的时代，并且对于人才的要求已经远远不止步于上个世纪。新时期是一个人才竞争的时代，也是综合能力竞争的时代。人才培养目标应该要结合实际情况，突出本校办学特色，对于知识结构要不断进行优化才能够符合时代发展和企业提升的需要。因此，作为当前的老师，需要意识到当前的形势变化，了解专业培养目标与知识结构的变化，采取相应的措施为培养高素质、全能型的材料成型及控制工程专业（模具加工）人才做出自己的努力。

参考文献：

[1]徐小兵，杨雄，吴文秀，帅玉妹，周思柱. 材料成型及控制工程专业（模具加工）人才培养目标与知识结构[J].理工高教研究，2006（01）：81-82.

[2]张云祥，赵刚，叶传龙，潘成刚，刘升.材料成型及控制工程专业（模具加工）人才培养模式改革实践[J].中国冶金教育，2012（06）：10-12.