初中班主任如何打造一个良好的班级风气

陈振智

摘 要：班风是班级管理的重要前提，它标志着一个班级全体的精神风貌，隐藏着班级的风气和存在的问题，做好班风建设，能从根本上提高班级的学习水平。

关键词：初中;班主任;班级风气;

一、引言

对于初中生而言，尤其是初中低年级学生，他们每一个人都因年龄限制而不具备成熟意志力以及自制能力等素质，极易被同学行为以及班级大环境等所影响，从而偏离正确的学习发展方向，这也从一定方面凸显出了班级班风建设的重要性，同時作为班集体的组织者、管理者以及教育者，班主任对此需要有一个清楚的认知，并有意识地实施管理实践行动。

二、班级班风建设的重要性

初中阶段的知识学习、素养进步等，都会对学生产生特别大的影响，初中班主任虽然对此具有较为深刻的认知，但是部分班主任由于过度关注，因此导致班级班风的建设出现了一定的偏差现象。班级班风建设的重要性，主要是表现在以下几个方面：第一，优良的班级班风建设，能够为学生的知识进步，以及个人习惯的纠正，提供相对优良的环境，从而最大限度地减少了传统教育的缺失和疏漏现象。第二，班级班风建设的过程中，还能够对初中班主任产生较高的感染力，促使他们可以站在学生的角度来思考自身的教育方法、手段，最终为学生、班主任的共同进步，奠定坚实的基础。

三、初中班主任营造良好班级风气的有效措施

（一）配合家长和科任教师，多管齐下

首先，良好的班风与良好的环境分不开，而良好的环境又和良好的家庭环境脱不了关系。适时做好家访工作，多督促家长与孩子沟通，关心孩子在学校的表现，关心孩子的成长与前途。对班主任来说，了解每个学生的家庭背景是必不可少的，只有掌握了学生的信息，才能对症下药，针对学生在校的表现采取措施。

其次，科任教师的角色也是很重要的，如果教师能成为学生的良师益友，不仅能成为学生的榜样，而且能对学生今后走的道路产生深远影响。教师不应该仅仅教给学生课本上的知识，课本以外的知识也是很重要的。教师应该向学生灌输如何友善待人，如何宽容，如何克服困难，如何战胜心理障碍等等一些为人处世的准则，这些会让学生终身受益。如果每个学生都明白了这些准则，那么良好的班风建立起来就不是难事了。

（二）建立正确的舆论导向

舆论是一种公众的意见和评价，健康的舆论是坚强集体形成的重要标志，只有当集体形成了健康、正确的舆论，集体才能识别是非，扬善抑恶，扶正祛邪，伸张正义，抵制腐蚀，引导学生奋发向上。记得曾接过的班上有位同学，天性热情、善良，但由于先天智力障碍，学习成绩很差，长相也较特殊，班里同学从小就歧视她，不愿跟她坐同桌，大家都瞧不起她。我了解到这一情况后，在班级进行调查，很多同学都说不出歧视反感的原因，只说：大家笑话他，我也笑话他。我耐心引导说：我们班是由50位同学组成的大家庭，一个家庭是没有理由瞧不起自己的兄弟姐妹的。同时也鼓励这位同学不要自卑，尽能力努力学习，继续用热情和善良去感动别人，经过一年的努力，大家终于慢慢改变了對她的看法。

（三）组建强有力的班级干部队伍

班级干部是协助班主任教师进行班级日常管理的重要团队，优秀的班级干部是教师的一个强有力的帮手，可以为班主任分忧解难，对于提升班级的精神面貌也具有重要作用。第一，教师应做好班级干部队伍的选拔工作。班级干部选拔大都是由班级成员共同投票选举产生，部分班主任教师也实行自主任命制。无论是哪种选举方式都有利有弊，所以在班级干部的选拔方面，班主任教师可以采用定期评价机制。班主任教师可以带领学生定期开展班级干部定期评价工作，对班级干部的工作进行评定，从而敦促班级干部工作的进步。第二，注重对班级干部队伍作用的充分发挥。建立强有力的班级干部队伍是强化班级凝聚力的核心，应充分注重班级干部在加强班级班风、学风方面的建设作用。

（四）培养学生的自我管理能力和意识

良好的班风和学风还有赖于学生的自我管理和约束，所以在日常工作过程中，班主任教师要注重对学生自我管理能力和意识的培养。第一，活动引导，培养自我认知。在独生子女过多的当下，大部分学生过着“皇帝”般的生活，家庭的溺爱，带来的是孩子沟通和自我认知不明的后顾之忧。所以在学校，首先要做的就是让学生认识到自己是班级大家庭的一员，增进沟通与交流，简单的自我介绍，或开展一些认知性的游戏，如“描述同班同学”等，目的是能够让学生客观、真实的看到他人身上存在的优缺点，同时也能够认识到自身的优点和不足，能够正视和改正，培养自我审视和认知的能力。第二，目标引导，培养动手意识。当今社会大部分孩子都是独生子女，自我动手的意识和能力明显不足，急需培养，在围绕“自己的事情自己做”这一目标下，从每天的卫生打扫、环境维护、生活自理方面等对学生进行针对性教育，逐步培养学生自己动手、自我约束的能力，为良好的行为习惯打下基础。

四、结束语

班级是学生们的主要学习场所，学生们基本每天都会花费大量时间在班级学习各学科知识，因而班级环境自然而然地就会对学生学习成长产生明显的影响作用。因此在班级管理过程中，初中班级班主任就需要将班风建设纳入自己主要工作任务体系当中，并且不断进行方法研究与革新，从而充分发挥自身管理作用，打造优质班级体，促进班级学生整体发展进步。

参考文献：

[1]王士珍.浅谈班主任如何建立良好班风[J].科教导刊：电子版， 2015（5）：34-34.

[2]于洪峰.班主任如何建立班风良好的集体[J].新课程学习（上）， 2014（12）.